【正文】 任曉琪是一個性格比較內(nèi)向的學(xué)生，他有一個最大的毛病就是上課不聽課，雖然看他上課不說話老老實實的坐在那，但他卻在下面偷偷的玩東西或開小差，最差的一次考了70多分。制度約束學(xué)校構(gòu)建日常管理工作小組、學(xué)校值勤隊員和班級監(jiān)督員三支隊伍參與對學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進行檢查、監(jiān)督與反饋的組織網(wǎng)絡(luò)。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)，要讓學(xué)校的每一堵墻壁都會說話，這個比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人環(huán)境和氛圍。文明行為的養(yǎng)成必須從小抓起。找到了自信，學(xué)習(xí)有了上進心了。師愛是班主任工作永恒的主題。他在學(xué)業(yè)上無法做到出類拔萃，因此他總會選擇其他各種方式獲得心理滿足。家庭條件較好。教育過幾次，效果不佳?？墒牵荫R上又想到自己接手這個班級才一個月，各項工作都剛剛有了起色，這個時候請假，很可能前功盡棄，這五十五個孩子更需要我！我流著淚轉(zhuǎn)身趕往了學(xué)校，任由家人的反對與責(zé)怪！孩子住院的好幾天，我沒有請過一分鐘假！學(xué)生們知道情況后都來關(guān)心我，安慰我，從心理上接受了這位新老師，他們理解了我對他們的愛，也開始用自己的愛和努力來回報我，各學(xué)科成績明顯提高，班級紀(jì)律有所的好轉(zhuǎn)，各項活動開展得有條不紊！當(dāng)我宣布班級成績名列前茅時，同學(xué)們歡呼雀躍著，我流下了熱淚……我是平凡班主任隊伍中的一員，辛苦并快樂著。通過學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論書籍，了解名師名家的經(jīng)典案例，我給自己制定了詳盡的“育人計劃”。但有一次家長有事不在，女孩想上廁所，這時我看見了，便推著輪椅，抱著她，幫忙脫了褲子，由于腿不能受力。第一篇：師愛教育案例敘事如果說學(xué)生是花朵，那么師愛則是陽光，有了陽光的滋潤，花朵會綻放的更加燦爛。我只能抱著她上廁所。我決定從我們班“身懷絕技”的孫鵬濤同學(xué)入手。憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的信念，用我母愛般的師愛照亮學(xué)生進取之路！第三篇：誠摯的師愛教育敘事誠摯的師愛能改變一切長江鄉(xiāng)中心校 張秀波“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。告之家長，好景不長。新生注冊我還未知道他的名字他就開始給了我一個見面禮——毫不忌諱的玩弄他的手機，被我批評后只是放進口袋并未表現(xiàn)悔過的樣子。比如說，上課調(diào)皮搗蛋、不專心聽課，他試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺，引起老師和同學(xué)關(guān)注，尋求心理平衡。教書育人不能沒有愛，愛的教育不能沒有藝術(shù)和教育的智慧，只有融入教育智慧的師愛才能是學(xué)生真正的愛。壞毛病不是一天養(yǎng)成的，要改變也不是幾天就見效的。二、研究目標(biāo)針對孩子的特點，我認(rèn)為以下文明行為習(xí)慣是學(xué)生應(yīng)加強文明行為習(xí)慣的幾點；尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客，上下汽車、公交車時要按順序、不擁擠，主動讓座；不追逐打鬧，要做有益的游戲；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。為配合習(xí)慣養(yǎng)成教育的開展，我們應(yīng)十分重視營造良好的文化氛圍，一方面有意識地向?qū)W生推薦德育小故事叢書，讓學(xué)生讀《孔融讓梨》，《三顧茅廬》等小故事，既拓展了知識視野，又很好的上了一節(jié)德育課，利于文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。日常管理工作小組對涉及養(yǎng)成教育的晨會、早讀、午間自習(xí)、列隊入校、護送路隊、安全護導(dǎo)、樓層巡視、衛(wèi)生等工作進行日常檢查。我把它叫到辦公室，摸著他的頭輕輕地跟他說:“茆恩龍，其實你是一個很聰明的孩子，你其實是有能力考到100分的，你想不想考100分?”他點點頭，我接著說:“那老師告訴你一個方法，你想不想聽？”他又點點頭，我說：“好好聽課，上課爭取多回答問題就可以了。所以低年級是良好行為習(xí)慣形成的重要的階段，在這一學(xué)期中我特別重視學(xué)生良好習(xí)慣的形成，我想只要學(xué)生有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能夠遵守課堂紀(jì)律認(rèn)真聽課，課后認(rèn)真地做作業(yè)并且認(rèn)真地檢查，他們的數(shù)學(xué)成績一定會很棒的。更短的時間養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。文化陶冶。而隨著時代的進步，社會的發(fā)展，市場經(jīng)濟的確立，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將直接關(guān)系到人在社會中的發(fā)展和成功，加強文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚傳統(tǒng)美德的需要，也是學(xué)生身心發(fā)展的必然。王同學(xué)在我們雙方的幫助下，果然進步了，作業(yè)基本上能按時完成了。他們大多有強烈的反叛意識，追求自我個性張揚，但相對缺乏團隊精神。并要求我不要插手這件事情，由他自己解決，我與他母親聯(lián)系后用了最好的方式解決了這件事情。張文超，男，11。通過學(xué)習(xí)1+3+1的模式的學(xué)習(xí)，針對這種情況，我做了點嘗試，舉例如下： 我班有個學(xué)生崔丁浩，他課上不專心，課后作業(yè)不完成，不遵守紀(jì)律。第二天清晨孩子用沙啞而且微弱的聲音對我說，“媽媽，我難受！你別上班了，陪陪我行嗎？” 我多想留下來照顧兒子啊，多給他一些母愛的慰籍呀。怎樣才能盡快地熟悉本年級