【正文】 “ 趕趟兒 ”與前文的白花爭春相照應(yīng)。渲染了春雨的輕柔、濕潤?！? “鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。 寫“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬 物復(fù)蘇的整體輪廓。ng yǐn b224。ng] 賣弄 [m224。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 ③揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。o li224。 和面 hu243。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。 作者如何全方位的描寫春花？ 樹上繁花 樹中昆蟲 樹下野花 自上而下 眼前花兒爭春 想象結(jié)果實 由實到虛 花的色彩（紅粉白） 花的味道 色味結(jié)合 全方位描繪春花的美 春風(fēng)圖 2021/1/6 ??‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你。 作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？ 像母親的手撫摸著你 觸覺 柔 和 泥土的氣息、草味、花香 嗅覺 芳香 鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛 聽覺 悅耳 運用各種感覺描繪春風(fēng) 春雨圖 春雨圖 — 雨潤春 ? “雨是最尋常的 力 第三部分：贊春 課文總結(jié) 2021/1/6 文章脈絡(luò) 盼春（總領(lǐng)全篇，開啟下文） 春草圖（草報春） 春花圖（花爭春） 繪春 春風(fēng)圖（風(fēng)唱春） 春回大地 春雨圖（雨潤春） 生機勃勃 迎春圖（人迎春） 娃娃（新） 贊春 小姑娘（美） （比喻） 青年（力） 春 主題歸納： 2021/1/6 ? 這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文 ，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象。動靜結(jié)合，有動景，有靜景。 可別惱。 春風(fēng)圖 — 風(fēng)唱春 2021/1/6 ??鳥兒將巢安在 寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。（ “新”“美”“力” ） 2021/1/6 課