【正文】 領(lǐng)導(dǎo)干部要能夠干事、善于干事、干凈干事、快樂干事，埋頭苦干，不計(jì)名利，不搞脫離實(shí)際的高指標(biāo)，不搞虛報(bào)浮夸的假政績，不搞沽名釣譽(yù)的空彩頭；要多為群眾辦實(shí)事、辦好事、辦得人心的事，辦“公在當(dāng)代，利在千秋”的事，為官一任，發(fā)展一方，造福一方，穩(wěn)定一方，為群眾謀取實(shí)實(shí)在在的利益。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要有“民之所愿，我之所為；民之所思，我之所行”的高尚情懷，做到“上不愧黨，下不愧民”，實(shí)現(xiàn)對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)的統(tǒng)一。同時(shí)，規(guī)范“自由裁量權(quán)”。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以事前監(jiān)察為重心，創(chuàng)新監(jiān)管方法、創(chuàng)新制度、創(chuàng)新工作舉措、創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)。必須時(shí)刻清醒地看到：筷子雖短，能打倒人；杯子雖淺，會(huì)淹死人；票子雖輕，可壓垮人。作為“一把手”只有始終堅(jiān)持以事業(yè)為重、以大局為重，明辨是非、把握大局，豁達(dá)大度、與人為善，寬厚待人、坦蕩處事，無論何時(shí)何地何種情況都做到公道、公平、公正，才能有效地維護(hù)團(tuán)結(jié)，充分調(diào)動(dòng)大家干事創(chuàng)業(yè)、推動(dòng)發(fā)展的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。首先要管好人，特別是管好黨員、干部重點(diǎn)是班子副職，使之各就各位、各司其職、互相配合、互相補(bǔ)臺(tái)，共創(chuàng)和諧、共鑄輝煌。一要學(xué)好政策理論。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。，要注意跟蹤和監(jiān)測。例如，在教授《關(guān)心他人》一課時(shí)，教師往往單從教學(xué)的目的要求出發(fā)，把為什么“要關(guān)心他人 ”從而要求學(xué)生應(yīng)該怎樣關(guān)心他人，講得頭頭是道。無論是接納政治常識(shí)，提高道 德認(rèn)識(shí)，升華思想，還是情感的陶冶、升華，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如果沒有學(xué)生發(fā)揮道德主體性的參與是不 能實(shí)現(xiàn)的?！凹で椤敝信囵B(yǎng)學(xué)生的道德體驗(yàn)?zāi)芰ΑＮ覀兊慕逃仨毩⒆阌谂囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì) 求知、學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存等各種適應(yīng)未來的能力上。但長 期以來，人們往往重視語文、數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科能力的培養(yǎng)，而忽視思品學(xué)科的能力培養(yǎng)，認(rèn)為只要把道理講 清楚了，學(xué)生理解了，一切問題都解決了。道德體驗(yàn)?zāi)芰κ侵笇W(xué)生能具備角色互換和移情的能力，是形成良好的心態(tài)和健康情感的基礎(chǔ)。現(xiàn)代教育已經(jīng)把發(fā)展學(xué)生的主體性和培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的精神作為素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。至于學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域，哪些是應(yīng)該知道的，哪些是懂得的，哪些是初步了解的；在情感領(lǐng)域，培養(yǎng)怎樣的情感，形成什么樣的道德態(tài)度；在行為領(lǐng)域應(yīng)學(xué)會(huì)什么，初步 養(yǎng)成什么習(xí)慣等教師卻沒有具體的要求與準(zhǔn)確的表述。由于學(xué)生健康的道德情感、心態(tài)及良好的行為的形成，是一個(gè)長期的、復(fù)雜 的過程，所以思品課的教學(xué)應(yīng)搞好課外延伸，教師在課外要注意觀察，了解教學(xué)效果，以便在以后的教學(xué)中調(diào) 整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。有人認(rèn)為，“作為領(lǐng)導(dǎo)干部，職和責(zé)的統(tǒng)一是職業(yè)道德的基本要求，能否履行好職責(zé)，體現(xiàn)著有無黨性、有無良心。必須帶頭學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確把握馬克思主義理論特別是中國特色社會(huì)主義理論體系，以及黨在各個(gè)歷史時(shí)期、社會(huì)階段的路線方針政策和國家的法律法規(guī)，深刻領(lǐng)會(huì)構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)小康社會(huì)，以及加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性、純潔性建設(shè)等一系列重大戰(zhàn)略思想，不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，自覺做到在大是大非面前頭腦清醒、立場堅(jiān)定。其次要管好錢，增加透明度，密切黨群干群關(guān)系。三要帶頭加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。各級(jí)黨員干部特別是黨政“一把手”一定要嚴(yán)把思想關(guān)，從思想上構(gòu)筑起拒腐防變的堅(jiān)固長城；要嚴(yán)把情感關(guān)，防止沒有原則的“關(guān)心”親戚、“照顧”朋友、“同情”老鄉(xiāng)、“庇護(hù)”同事；要嚴(yán)把嗜好關(guān)，注重培養(yǎng)高尚的情趣愛好和健康的生活方式，不斷凈化“工作圈”和“生活圈”、“娛樂圈”和“社交圈”，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。二是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高解決復(fù)雜問題的能力。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，制訂《寧?？h安全生產(chǎn)行政處罰自由裁量標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格規(guī)范行使行政處罰自由裁量權(quán)，促進(jìn)安全生產(chǎn)行政處罰陽光透明，做到依法行政、公正執(zhí)法。三要強(qiáng)化監(jiān)督意識(shí)，處理好“用權(quán)”與“制權(quán)”的關(guān)系。五要強(qiáng)化廉潔意識(shí)，處理好“公利”與“私利”的關(guān)系。”“萬事民為先”，做官就是為民做事?！边x擇了群眾的需要，就選擇了民心所向。進(jìn)一步完善在工作中把廉潔自律作為事業(yè)發(fā)展的第一要求，把制度建設(shè)和執(zhí)行作為第一任務(wù)，把勤政廉政作為第一形象來追求，加強(qiáng)警示教育學(xué)習(xí)，注重黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，通過組織觀看反腐倡廉警示教育片，學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《安全生產(chǎn)執(zhí)法“九條紀(jì)律”》等為主要內(nèi)容，以解決安全執(zhí)法隊(duì)伍中的以權(quán)謀私、權(quán)錢交易問題為重點(diǎn)，通過組織學(xué)習(xí)、制度上墻、LED顯示屏滾動(dòng)播放等多種形式，使每一位黨員干部都能將廉潔從政準(zhǔn)則、執(zhí)法紀(jì)律牢記于心。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，集中學(xué)習(xí)實(shí)行點(diǎn)名簽到制度和輪流主講制度，規(guī)定每位干部職工都要在集中學(xué)習(xí)會(huì)上開設(shè)一次以上的專題講座，每次學(xué)習(xí)前還要進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)考試，基層安監(jiān)中心也建立同樣的學(xué)習(xí)制度。誰都知道，人都有七情六欲，但一旦控制不好，會(huì)毀掉自己一切。在一個(gè)地方、部門和單位，不同的人有不同的人生閱歷、工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、價(jià)值取向、利益訴求、個(gè)性特點(diǎn)和處事風(fēng)格，要真正把大家團(tuán)結(jié)起來干事創(chuàng)業(yè)并不容易。作為“一把手”，要特別注意從管理制度的制定、到具體執(zhí)行、再到最終結(jié)果，各個(gè)環(huán)節(jié)都要無條件地實(shí)行“陽光”操作，不斷擴(kuò)大民主，盡最大努力地讓自己的管理行為贏得廣大干部群眾的充分理解和全力支持。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是身居要位的“一把手”務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷地提升能力素質(zhì)，以“全能型”優(yōu)勢贏得廣大干部群眾的支持和擁護(hù)。第二篇：一把手應(yīng)強(qiáng)化五種意識(shí)一把手應(yīng)強(qiáng)化五種意識(shí)黃夢其“一把手”作為一個(gè)地方、一個(gè)部門、一個(gè)單位的主要領(lǐng)導(dǎo)者，在工作中，如何通過自己的權(quán)力、責(zé)任、服務(wù)以及形象、權(quán)威的有機(jī)結(jié)合，來正確實(shí)施有效管理，最大限度地調(diào)動(dòng)“一班人”的工作積極性和主觀能動(dòng)性，關(guān)鍵要強(qiáng)化五種意識(shí)。認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)，一般要求當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，對(duì)情感和行為領(lǐng)域的目標(biāo)則 可延伸到課外。將教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的、教學(xué)要 求混為一談。思品課教學(xué)絕非老師說、學(xué)生聽，老師授、學(xué)