【正文】 教學(xué)上的問題，我們大家一起商討解決。真所謂 “臺上一分鐘，臺下十年功”，所以，我們不能隨便的定義一個老師的課好或不好。第五篇：支教感悟支教感悟姓名：學(xué)院：學(xué)院專業(yè)：, ,專業(yè)班級：級 班學(xué)號：實習(xí)學(xué)校：指導(dǎo)教師：支 教 感 悟2013年的3月2日，期盼已久的支教終于要開始了，整整一個假期自己都在想，支教會是個什么樣子的，會不會很苦，會不會很累。? 5個一年級小孩會拼音了，還認(rèn)識了300500個不等的生字，6個小孩所有的課文都會讀了，3個小孩甚至全部背完了。每個孩子無論畫了個什么都會舉到我面前給我看看，我就得夸張地說：“哇，你畫的。47歲的孩子們只能慢慢的接受知識，頓悟或者分?jǐn)?shù)突飛猛進(jìn)這種事情跟他們毫不相干。家里都是父母雙方或一方在外面打工，一個人最少每個月也有3000元左右的工資，家家都有電視和手機，沒有破爛到不行的房子，甚至還有豪氣的小洋樓。喜得是我們有機會可以證明我們自己，也可以做參加社會工作的預(yù)備。液化氣100塊，三個人的衣服每月花200塊。這是我第五個震驚——老師自己肚子里沒有料6整個柳江縣青年教師賽教中，土博派出九個人參加比賽只有我一個人獲得體育二等獎，其余都是三等獎。山多地少農(nóng)村勞動力富余，一批批出去打工的農(nóng)民走出深山，留下的是一批批留守兒童，女同志出去看到了外面的世界精彩，想著自己邊遠(yuǎn)偏僻的家鄉(xiāng)，曾經(jīng)流出打死我不再回來的豪言壯語。還有生活老師負(fù)責(zé)生活起居，還有應(yīng)急老師負(fù)責(zé)一些上課期間有病的學(xué)生送醫(yī)院。寄宿制學(xué)校迫在眉睫。我聽了這些，開始是心里強烈地震撼，但是很快緩過神來，面對她我使勁擠出一絲笑容，沒有多余的語言，不需要更多的解釋，午飯時間到了，我們拉著她向食堂走去。前兩天，我們花和很多時間和精力去接觸、了解三渡中學(xué)的同學(xué)和老師，我們每個人都跑到每個教室去認(rèn)真地聽老師們的每一節(jié)課，忙的不亦樂乎，為的就是能夠盡快掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的課程進(jìn)度。同時，在操場的另一邊，張露同學(xué)組織的“坐地起身”游戲一直笑聲不斷，游戲需要大家相互配合才能完成，在同學(xué)們的努力和老師的幫助下，大家配合得相當(dāng)好，完成了一系列有相當(dāng)難度的動作。絕大部分同學(xué)是餓著肚子，上完了下午的課又走很遠(yuǎn)的路回家還自己煮才能有東西吃，這時候他們的爸爸媽媽都在外面做工。2寄宿制學(xué)校與走讀制學(xué)校有著諸多方面的不同：學(xué)生在校時間不同，老師的責(zé)任不同，寄宿制學(xué)校從周日晚上來一直到周五下午才回家，在校時間是走讀制學(xué)校的三倍。3土博地域遼闊分別與流山，里高，三都，宜州，來賓大唐接壤。5一個學(xué)校十二個班三年級三個班，四年級兩個班，五年級三個班，六年級四個班。房貸還1000塊。每次共鳴都撥弄到我心底那根脆弱的神經(jīng)。這里石頭泥巴多，水泥廠到處都是，在這里水泥是相對廉價的。”蒲老師教的是“祝你一路順風(fēng)”。很多時候，小孩會寫的字，也會到講臺上跟我講：“老師，我不會寫”，一般我也不會拆穿他們，耐心地再教一遍。? 學(xué)前班的還會背一年級課文里的一些段落，尤其是“小小青蛙”那一課。來到金落河的另一個意外收獲就是認(rèn)識了“算命先生”石發(fā)榮（云），百度“石發(fā)榮”了解他的故事后，親眼見證了他為金落河的忙碌。著急的是怕幾個調(diào)皮的男孩不聽自己的話，竊喜的是覺得他們很聰明應(yīng)該很好教。面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次頂崗支教讓我體驗到無限快樂，讓我這個還是學(xué)生身份的“老師”領(lǐng)略更多，很多事，仍需我們不斷地去探究，去體會……有時候會想，再待的時間長些，自己會舍不得離開吧。這里的學(xué)生雖然基礎(chǔ)比不上城里的學(xué)生扎實，但他們臉上流露出來的真誠和樸實，令我為之感動。轉(zhuǎn)眼間，近四個月的支教生活已經(jīng)結(jié)束。支教的生活起始于正月初九在長沙的培訓(xùn)，培訓(xùn)完之后就乘坐11個小時的火車硬座（支教是沒有工資的，都得節(jié)約點）來到吉首，再從吉首坐3個小時過山車似的中巴車來到水田河鎮(zhèn)找梁校長報到，原本說我是“中心小學(xué)走教金落河小學(xué)”，到中心后又說我和張老師兩人管金落河，把蒲老師調(diào)走，第二天一覺醒來就變成了我一個人住在金落河并教書。每次我在講臺上給同學(xué)們改作業(yè)或?qū)懽鳂I(yè)的時候，都會圍過來問；“老師，這本是誰的呀！”，我基本上都會回答，其實他也不一定要知道究竟是誰的，就是需要個人回應(yīng)一下。我從蒲老師手里接過學(xué)前班（10人）和一年級（7人），由于自己以前也沒有教學(xué)經(jīng)驗，剛開學(xué)的時候可是愁壞了。原來，學(xué)校是湘西州檢察院和建工集團(tuán)去年援建的希望小學(xué)，硬件設(shè)施那是相當(dāng)不錯。坐上大巴，和同學(xué)一起奔赴支教的地方，在車上，我們一干人等被分配到各個點上，我所在的是一個叫做甘河子中心學(xué)校的地方，再也忍不住內(nèi)心的激動，打開手機找百度，映入眼簾的是一座紅色的兩層樓圖片，而后介紹的是甘河子是距離烏蘇市最近的一個小鎮(zhèn)，甘河子以農(nóng)業(yè)為主等等，這個距離現(xiàn)在我還沒有什么概念。交通費每月200塊（拉堡到土博單程票價13塊）。當(dāng)然也有機會去南寧。因此存在隔代教育，隔代教育出現(xiàn)過分溺愛或教育的缺失，學(xué)生存在性格的缺陷。老師無怨無悔任勞任怨默默無聞堅守自己的崗位。13年到了土博中心小學(xué)的寄宿部感悟最深，心里為之震撼，也得到了洗禮。期間曾經(jīng)支教四年，99年在福塘小學(xué)，08年到土博四案小學(xué)，09年到百朋五九小學(xué)，13年至今在土博中心小學(xué)寄宿部。每當(dāng)走上講臺，看到臺下一雙雙如饑似渴的眼神時，隊員