【正文】 將如何測(cè)量，測(cè)量方法進(jìn)行指導(dǎo)，并演示。５、學(xué)生比較一下自己的測(cè)量數(shù)據(jù)，被測(cè)物體物體重時(shí)，摩擦力是大還是小呢？被測(cè)物體物體輕時(shí)，摩擦力是大還是小呢？６、你們的實(shí)驗(yàn)很成功，數(shù)據(jù)也很準(zhǔn)確，得到的結(jié)論很清楚，老師為你們的精彩表現(xiàn)而折服。）三、研究摩擦力的大小與什么有關(guān)系。（一個(gè)學(xué)生回答即可）說的真好，在科學(xué)上，我們把這種現(xiàn)象叫做摩擦。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與初中《科學(xué)》的力學(xué)單元聯(lián)系緊密，為初中學(xué)生學(xué)習(xí)靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力、慣性等知識(shí)打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課中我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)認(rèn)識(shí)身體各部位、了解身體各部位的作用、體驗(yàn)身體各部位的重要性這樣一條線索，層層深入的來(lái)展開我的教學(xué)。四、教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，如果生病了吃什么就會(huì)好啊？學(xué)生回答：吃藥教師：可是有只小狐貍生病了，它沒有吃藥就好了，是什么治好了它的病呢？你們想知道嗎？聽故事《小狐貍生病了》。這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)只有車輪動(dòng)與不動(dòng)這樣一個(gè)要改變的條件，其他條件應(yīng)該完全一致。游戲?qū)氩糠?，學(xué)生參與度很高，他們對(duì)這類游戲挺感興趣。第二課時(shí)：一、熱身活動(dòng)，發(fā)號(hào)施令，調(diào)整間距。二、體會(huì)學(xué)習(xí)（一）學(xué)唱歌曲，你們有什么感受？，每個(gè)部位都有它相應(yīng)的作用。有保護(hù)自我軀體的意識(shí)。，手臂伸直，掌心向外，提壓腕出手，唱“小小手”。三、總結(jié)。但完成課后任務(wù)的孩子不多，以后要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。（三）利用課余時(shí)間多沐浴陽(yáng)光、多運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)免疫力。燦爛的陽(yáng)光也能夠讓我們心情愉快。在體驗(yàn)各部分器官的作用時(shí)，通過學(xué)生蒙上眼睛、單手系紅領(lǐng)巾、單腳行走等活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到我們的身體缺少任何一部分，給我們的生活帶來(lái)的不便，從而讓學(xué)生體會(huì)到我們現(xiàn)在有完整的身體是一件多么幸福的事情啊！我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的一切。難點(diǎn)：掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵與要注意的問題。特別應(yīng)注意，你的測(cè)力計(jì)不能偷懶，倚靠在桌面上，也不能淘氣，向高處跑，一定要與被拉動(dòng)的物體相平。如果有時(shí)間，你們還可以選擇其它的接觸面，比如地面，桌面來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，填寫在第三行。通過引導(dǎo)，討論，實(shí)驗(yàn)操作，觀察，感知等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感知摩擦力，經(jīng)過分析交流，認(rèn)識(shí)測(cè)量摩擦力大小的方法，探究摩擦力大小受到哪些因素影響。在前幾課中，學(xué)生們已經(jīng)利用小車和彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)運(yùn)動(dòng)和力作了探究。你們真可稱得上是小小科學(xué)家，想的都很周到。（二）．測(cè)量摩擦力的大?。?）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量摩擦力的大小。2．了解摩擦力在生活中的作用。（2）在說一說身體各器官的作用時(shí)，由于一年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不豐富，我是通過直觀教學(xué)，先通過引導(dǎo)學(xué)生觀察兩杯不同顏色的物質(zhì)，了解到眼睛的作用，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察3杯無(wú)色的液體時(shí)，這時(shí)，學(xué)生無(wú)法判斷，我相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生能不能請(qǐng)其他的器官幫忙，這樣學(xué)生很清楚的認(rèn)識(shí)了鼻子和嘴巴的作用了?；顒?dòng)二：看小品“買空氣”看同學(xué)們表演的小品“買空氣”，看完同學(xué)們的表演你受到了什么啟發(fā)？小結(jié)：空氣中含有大量的細(xì)菌和病毒，而且它們?cè)诜忾]潮濕，沒有陽(yáng)光的條件下繁殖的更快，開窗通風(fēng)之后細(xì)菌就會(huì)減少，如果不開窗通風(fēng)，教室（家里這些密閉條件下）空氣中細(xì)菌數(shù)量要比開窗增加25倍。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）知道經(jīng)常呼吸清新空氣，到戶外陽(yáng)光下參加運(yùn)動(dòng)有益身體健康，少生病。學(xué)習(xí)課可以不用讓他們把動(dòng)作跳得那么規(guī)范，學(xué)生能記住動(dòng)作就行，等練習(xí)課時(shí)再細(xì)摳動(dòng)作。，保持姿勢(shì)，唱“上面還有我”。，拍一下大腿，唱“我的腿”。教學(xué)目標(biāo)：，能活動(dòng)各個(gè)部位，會(huì)“提壓腕”手法。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。有多種體驗(yàn)方式，也許課上只體驗(yàn)到蒙眼，但課后大伙幾人一起可以體驗(yàn)單腿跳賽跑，這樣也豐富了孩子們的課余生活。以后我會(huì)考慮以雙面膠代替膠帶，在雙面膠的外層粘一些橡皮摩擦后的碎屑。小狐貍因?yàn)楹粑顺鞘欣镂蹪岬目諝舛?，又因?yàn)榛氐搅松钌胶粑诵迈r空氣而恢復(fù)健康。游戲二：在全班范圍內(nèi)進(jìn)行一次單手系紅領(lǐng)巾。第二、研究摩擦力大小與接觸面光滑程度關(guān)系，這一活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)材料來(lái)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)推測(cè)。我們把手放在桌面上，感覺用了多大的力？把手離開桌面做同樣的運(yùn)動(dòng)，感覺用了多大的力？對(duì)比一下，兩次用力大小有什么不同？那手放在桌面上不動(dòng)感覺得到摩擦力嗎？通過剛才的自己