【正文】 這里的表達方式是強調(diào)對應(yīng)法則 f（ x）的作用和意義的 其他兩個由學(xué)生自主回答 [設(shè)計意圖 ]： 借助 現(xiàn)成函數(shù)，通過演示，易于幫助學(xué)生理解和及時消化。通過這樣的情景體驗，師生互動，也更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （ 2）能力目標(biāo) ： 讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實 情境中發(fā)現(xiàn)函數(shù)關(guān)系的活動，發(fā)展學(xué)生的抽象能力。函數(shù)的概念這一節(jié)作為本章的開篇對于本章后續(xù)學(xué)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用，而函數(shù)這一章節(jié)的內(nèi)容是后續(xù)研究指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)乃至數(shù)列甚至概率的基礎(chǔ)。 三 、 說學(xué)法 （ 1）自主學(xué)習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生通過親身經(jīng)歷，動腦、動口 、 動手參與數(shù)學(xué)活動。 提問：在三個實例中什么起決定作用： 啟發(fā)同學(xué)回答 （ 1）沒有老師的學(xué)號編排，同學(xué)們就沒有學(xué)號 （ 2）沒有太陽光的照射，物體就沒有影子 （ 3）沒有商場的促銷打折，我們就只能用正價來購買東西 因此，學(xué)號的產(chǎn)生，影子的出現(xiàn)，打折后商品的價格都是由于某種法則，某種對應(yīng)關(guān)系而產(chǎn)生的，這是關(guān)鍵所在，初中函數(shù)的概念中雖然提到對應(yīng)，但是沒有明確強調(diào)“對應(yīng)法則”的重要性。 板書： 函數(shù)的概念 構(gòu)成函數(shù)的三要素： 自變量 x 處于某 個集合內(nèi)， 每一個自變量 x 都有唯一的因變量 y 相對應(yīng)， “對應(yīng)法則”是關(guān)鍵 函數(shù)的概念 函數(shù)的表達式 . y = f (x) （原料庫） （加工廠） （成品庫） 例題 X F 加工 F(X) 。因此，自變量x是要在一個非空集合內(nèi)。 情景教學(xué)法： 為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在概念的建 立上 ，構(gòu)造可以讓學(xué)生現(xiàn)場親身體驗的情景， 使學(xué)生直接地 感知 接受 ， 使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)。 函數(shù)概念及其反映出的數(shù)學(xué)思想方法已廣泛滲透到數(shù)學(xué)的各個領(lǐng)域，是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ) ； 函數(shù)的基礎(chǔ)知識在現(xiàn)實生活、社會、經(jīng)濟及其他學(xué)科中 也有著廣泛的應(yīng)用。 教學(xué)重點與難點 （ 1）教學(xué)重點： 體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，正確理解函數(shù)的概念 。 [設(shè)計意圖 ]： 通過小組討論，合作交流，決策分析，讓學(xué)生切實體會到函數(shù)的思想方法無論是對生活還是對職業(yè)，都產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)知識的內(nèi)驅(qū)力，并且通過小組合作的形式，提高了學(xué)生的合作意識，通過決策的分析，也無形中給予了學(xué)生解決問題的成就感。 例題 已知函數(shù) 2( ) 7 1fx x=+ ，求當(dāng) 1,0,2x= 時的函數(shù)值 解： 1,0,2x= 時的函數(shù)值分別是