【正文】 區(qū)別：（1）個人角度：打工：給別的老板干活 創(chuàng)業(yè)：自己當老板（2）社會角度：打工：為老板和公眾服務創(chuàng)業(yè)：除了為社會和公眾服務之外，還是一種個人的創(chuàng)造和能力體現（3）事情過程：都是對個人能力和智慧的挑戰(zhàn)，只不過創(chuàng)業(yè)的過程要艱難些三、農業(yè)創(chuàng)業(yè)農業(yè)創(chuàng)業(yè)是指一個人或一組人，通過尋找和把握農業(yè)行業(yè)機遇，去創(chuàng)立、創(chuàng)設或創(chuàng)新農業(yè)事業(yè)和職業(yè)崗位。第四篇：新型職業(yè)農民創(chuàng)業(yè)培訓新型職業(yè)農民創(chuàng)業(yè)培訓教案羅天兵引言：海闊憑魚躍,天高任鳥飛。（一）強化新型職業(yè)農民培育的政策導向制定新型職業(yè)農民教育培訓法規(guī)和相關配套制度，建立健全新型職業(yè)農民教育法律法規(guī)和制度體系，通過立法推動新型職業(yè)農民培育，明確農業(yè)職業(yè)教育的地位、目標、任務、資金投入，規(guī)定政府、行業(yè)、學校等的責任和義務，確定農業(yè)職業(yè)教育的標準，規(guī)范新型職業(yè)農民教育的組織管理、經費投入、教育機構、農民接受教育培訓的權利和義務。實踐證明，通過對農民多層次、多方位、多目標的培訓，有助于提高農民的整體素質和生產經營能力，基本實現優(yōu)化農村勞動者結構、提高農村勞動者生產經營能力的目標，為農民終身教育體系的構建奠定基礎。浙江、江蘇務農農民平均年齡已達57歲，小學、初中文化程度占70%以上。（一）培育新型職業(yè)農民是推進農業(yè)現代化的必然要求農業(yè)現代化的本質就是用現代科技、現代金融資本、現代管理技術等工業(yè)化的重要元素改造傳統農業(yè)，轉變農業(yè)發(fā)展方式，促進農業(yè)增長向依靠科技和勞動力素質轉變，農業(yè)生產向依靠設施的高效生產轉變，農業(yè)經營向專業(yè)的適度規(guī)模化經營轉變，農業(yè)發(fā)展向農業(yè)的一、二、三產業(yè)協調發(fā)展轉變，農業(yè)功能向生產生活生態(tài)功能并舉轉變；逐步形成規(guī)?；?、產業(yè)化、標準化、集約化、信息化水平較高，優(yōu)質、高產、高效、安全的新型的現代農業(yè)。第二、由天門市水產技術推廣站對本培訓班記錄，并如實填寫工作臺賬。組織優(yōu)秀學員到外地學習先進技術和管理經驗，提升從業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力、動手寫作能力和語言表達能力。一、主要任務在蔬菜生產、糧食作物產業(yè)中，開展新型職業(yè)農民培育。利用“空中課堂”對農民實行遠程教育培訓。項目結束后，對各培訓基地組織驗收，項目資料整理歸檔，迎接省、市級項目驗收。一、利用遠程教育培育新型職業(yè)農民的必要性所謂新型職業(yè)農民，是指經濟活動以從事農業(yè)生產經營和管理為主體，并以此為生活來源，有文化、懂技術、會經營、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型農民。如果不懂得這一點，就不懂得農民的教育學，也就不可能樹立農民的教育觀。用了不到100年的時間逐步推進農業(yè)現代化，實現了由農業(yè)人口占80%的農村社會向80%以上人口居住在城鎮(zhèn)的城市社會的轉變，農業(yè)勞動力僅占全國勞動力總量的2%。四、遠程教育培育新型職業(yè)農民的有效舉措新型職業(yè)農民是高度穩(wěn)定的現代農業(yè)產業(yè)生產經營的市場主體。要充分發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，以農業(yè)產業(yè)需求為導向，深化教育教學和人才培養(yǎng)模式改革，提高新型職業(yè)農民的人才培養(yǎng)質量。創(chuàng)業(yè)：捕捉機會，開創(chuàng)基業(yè)。 。建立新型職業(yè)農民培育的目標責任機制，把新型職業(yè)農民培養(yǎng)任務和持證農民數量納入各級政府的綜合考核指標體系，提高各級政府的工作主動性和責任感。（一）遍布城鄉(xiāng)的辦學網絡，為遠程教育服務“三農”提供了基礎江蘇電大將辦學系統功能向農村延伸，注重省、市、縣辦學體系建設的新內涵，以縣級電大建設、發(fā)展為突破口，實現網絡、資源、服務和管理等全方位重心下移，輻射范圍涉及縣域內的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及廣大農村。培育新型職業(yè)農民是消除這種制約和瓶頸的重要舉措，有助于為實施科技興農戰(zhàn)略提供人力資源保障。（二）培育新型職業(yè)農民是剝離農民的身份屬性回歸其職業(yè)屬性的有效途徑傳統農民是社會學意義上的身份農民，既是與工人、知識分子并列的一種職業(yè)稱呼，也是城鄉(xiāng)二元結構中的重要一極，強調的是等級秩序。第五、工作臺賬應妥善保管，不得故意算壞和涂抹。二、監(jiān)督管理制度。根據培訓產業(yè)，聘請河北北方學院、市農科院、市技術站多名專家教授及縣內有關單位的中、高級專業(yè)技術人員，組建既有理論知識又有操作技能的“雙師型”專、兼職教師隊伍，組建人才庫開展集中培訓、現場指導和結對幫扶技術服務。一是利用農閑季節(jié)，開展理論培訓，提升學員的科技文化素質和經營管理水平；二是鼓勵參加大、中專學歷教育，吸收優(yōu)秀學員參加系統的專業(yè)知識學習。