【正文】 下面女生：日月明，魚(yú)羊鮮，小土塵，小大尖。青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊師：請(qǐng)同學(xué)們自己練自己的。這是一種新的漢字的組成方法，會(huì)意字（板書(shū)會(huì)意字），同學(xué)們跟我讀，會(huì)意字二、通過(guò)結(jié)構(gòu)識(shí)字 同學(xué)們看，誰(shuí)和誰(shuí)組成明？生：日和月組成明！說(shuō)的真好！（手勢(shì)鼓勵(lì)，高舉，教態(tài)自然大方）師：誰(shuí)的聲音能超過(guò)他？（鼓勵(lì)大聲回答老師問(wèn)題）生：聲音洪亮再說(shuō)一遍。四、指導(dǎo)寫(xiě)字“力”齊讀?！傲帧弊x準(zhǔn)前鼻音，“森、從”（讀準(zhǔn)平舌音），“眾”（讀準(zhǔn)翹舌音）。3．會(huì)讀了嗎？咱們一起來(lái)讀一讀。四、質(zhì)疑升華主題師：是??！看到這幅圖小朋友這么團(tuán)結(jié)我不禁想起書(shū)中一句話(huà)“一人不成眾，獨(dú)木不成林。（教師范讀）有沒(méi)有想挑戰(zhàn)老師的？我要找一位坐姿端正的挑戰(zhàn)者。2．嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律猜字意。）2．聽(tīng)著你們這么優(yōu)美地朗讀，我都被陶醉了，小猴兒也聽(tīng)見(jiàn)了，想帶你們?nèi)タ纯礌颗；ㄩ_(kāi)。）四、識(shí)記生字，理解字義1．我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。比如說(shuō)“日”和“月”，它們組成了“明”字，現(xiàn)在回答：“明明明，什么明？”（板書(shū)：日+月=明）。教學(xué)目標(biāo)：：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)生字“力”“水”“手”三個(gè)字。好了，開(kāi)始吧，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！現(xiàn)在四人一個(gè)小組，聽(tīng)清老師的要求，先一起讀讀自己寫(xiě)的音節(jié)，再數(shù)數(shù)圓圈和三角各有幾個(gè)，看看都標(biāo)對(duì)地方了嗎？（強(qiáng)調(diào)塵、手、眾是翹舌音，森、從事平舌音）不看聲調(diào)你也會(huì)讀嗎？（出示生字卡片，一起認(rèn)讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。不正歪歪歪扭扭 日光晃晃眼睛 三口品品茶 三日晶亮晶晶會(huì)意字舉例：淚 掰 埋 筆 坐 睡 朋五、總結(jié)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)齊讀課文。7．大家一起讀?！边@是什么字？拿出卡片，師引說(shuō)。2．正確朗讀課文，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大。讀好的同學(xué)坐端正。師：看這個(gè)生：森，指非常多的樹(shù)形成一片森林。2．你能給“明”組個(gè)詞嗎？（明亮，光明）3．這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！，讀課題。（加一加、組詞等）用圖片鏈接的方式記字形。同學(xué)們真聰明，這么快就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。師：你可真聰明，一下就發(fā)現(xiàn)規(guī)律了！青年教師展示課課題：日月明備課人：馬?。禾?yáng)帶來(lái)光明，月亮也帶來(lái)光明，明是光明的明。大家看這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)？ 生：上面都是小師：大家老師寫(xiě)的這個(gè)小跟塵和尖中的小有什么不一樣？ 生：小的豎勾沒(méi)有鉤了，變成了豎師：你的眼睛可真亮！所以同學(xué)們?cè)谡f(shuō)這兩個(gè)字的時(shí)候要看清楚，小的豎勾變成了豎。同學(xué)們說(shuō) 生：木和林組成森，三木森 師：很多很多樹(shù)組成了森林 這個(gè)字你會(huì)編謎語(yǔ)嗎？ 生：上面一個(gè)人，下面兩個(gè)人 師：你太厲害了，都會(huì)編謎語(yǔ)了五、整體讀文日月明，魚(yú)羊鮮，小土塵，小大尖。老師大聲讀，同學(xué)們小聲跟讀。這個(gè)目是什么意思？ 生：眼睛的意思。聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)。第2筆撇應(yīng)該注意些什么？“力”。老師好喜歡你們認(rèn)真的樣子，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜，好嗎？老師出謎語(yǔ)：“上看一棵樹(shù)，下看兩棵樹(shù)，仔細(xì)看一看，還有很多樹(shù)?！保鳌Ⅴr、塵、尖帶拼音），齊讀第一節(jié)。師：說(shuō)的真好！讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)讀一讀課文吧！看到團(tuán)結(jié)的你們老師真高興!同學(xué)們有信心接收考驗(yàn)么？第一關(guān)：將課文補(bǔ)充完整；第二關(guān)：小猴過(guò)河。我們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀，比一比哪組同學(xué)認(rèn)識(shí)的多。猜到的同學(xué)請(qǐng)舉手。2．教師一邊范寫(xiě)，一邊說(shuō)筆畫(huà)。塵：小小的土就是塵。[課時(shí)安排] 2 課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字二、直觀導(dǎo)入，形象感知1．（課件出示：日出）你看到了什么？（太陽(yáng)越升越高，放射出萬(wàn)道金光，照亮了大地。他們的鄰居知道了這件事，決定幫幫這家可憐的人。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。（補(bǔ)充讀）齊讀?！毙〗Y(jié)：像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上獨(dú)體字組成，意義就是這幾個(gè)獨(dú)體字意義的組合，這樣的字叫作會(huì)意字。3．讀得可真仔細(xì)！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書(shū)，看著課文，再跟我讀。“從”??皇帝出行時(shí)，身邊有很多隨從。三、作業(yè)必做題：讀課文,練習(xí)寫(xiě)“力、手、水”3 個(gè)字，并組詞。我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字的意思的組合，這樣的漢字有個(gè)名字——會(huì)意字。生：眾師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“眾”什么意思？ 生：人多，多的意思師：真是什么問(wèn)題也難不倒你！繼續(xù)看。2．了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律?！保?、男、休、看帶拼音），齊讀第二節(jié)，一組讀一個(gè)生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。分組讀課文、分男女生讀、拍手讀，和老師合作讀 ，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可自由發(fā)揮）（每一小節(jié)有一句話(huà)，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個(gè)字拆開(kāi)來(lái)變成兩個(gè)字，第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。３、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。