【正文】 （四）22段：“我們便爭執(zhí)了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。，你感受的兒童特有的童稚童趣。被譽為“鬼才”。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。④捧著,一動不動的,手剛一動，它便酥酥地顫,使人可憐兒的樣子。三、與文對話，品味“月跡”，找出你最喜歡的表現(xiàn)童真童趣的句子，并說說你的理由。（清冷）張九齡：海上生明月，天涯共此時。似乎我們已在了月里，那桂樹分明就是我們身后的這一棵了。在詩人眼里，月亮是美好的象征，寄寓著人們豐富的情感。學(xué)生課后思考的問題也是一種對課文理解的延伸、拓展，甚至變成學(xué)生理性認(rèn)識的探究。文章的重點：尋月亮。孩子們啊，真是讓我感動，又有點敬佩呢！終于明白什么叫“師生互動”，“教學(xué)相長”?！罢Z文學(xué)習(xí)的目的在于運用”，感受了文章的月色 美、童心美、語言美后，我放手讓學(xué)生進行想象寫作練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感悟美，并能把美的東西分享給大家，達到了學(xué)以致用的目的。備選參考：太陽 月亮 小草 樹葉 荷花 …… 示例： 一場春雨剛剛來臨，小草的身上掛滿了珍珠，那春雨走過留下的腳印，我聽見溝里的水在笑，那是春雨在給她撓癢癢??多好的一場春雨??！『設(shè)計意圖』利用想象寫作訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力，激發(fā)想象力?！航虒W(xué)重點』把握孩童尋月的心態(tài)是學(xué)習(xí)的重點 『教學(xué)難點』通過品味誦讀出孩童的童心童趣 『教學(xué)過程』 導(dǎo)課（課前多媒體播放歌曲《望月》）一曲《望月》仿佛將我們帶到了月圓的中秋之夜，勾起了我們對親人朋友的思念之情?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】（課前播放視頻文件《月明中秋》）一、導(dǎo)入新課，是中國人心中永恒的情結(jié)，那溫潤晶瑩的月色曾經(jīng)牽動了多少文人墨客的情思！那么，在孩子的眼睛里，月亮又是怎樣的呢？今天，就讓我們共同走進著名作家賈平凹為我們營造的澄澈透明的童心世界，一起去尋找美好的月跡?！犇棠陶f“月亮是每個人的，它并沒有走”，大家“越發(fā)覺得奇了”?！泵妹谜f。我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說： “你們說，月亮是個什么呢？” “月亮是我所要的。” 三妹就樂了：“啊，??！月亮是屬于我的了！”三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來。卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。學(xué)生閱讀做批注，組內(nèi)交流，小組代表展示成果。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，追求美好事物的積極心態(tài)。你從中獲得哪些啟示？他們尋找的僅僅是月亮嗎？生自主思考，同桌討論、全班交流師視情況可適時展示一些富有哲理性的語言，感悟主旨?！笆裁礃淠兀俊?“桂樹。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。四先續(xù)寫一段話，然后摘抄課文中的相關(guān)語句，對比品味作者是如何把月亮描寫得可見可感、生動形象的?！J(rèn)識到月亮“是屬于我們的，每個人的”都“覺得滿足”，沒有一個人想獨占月亮，只要大家都擁有就好，表現(xiàn)了童心的純潔美好。①請從文中找出你喜歡的句子來讀一讀，說一說你喜歡的原因。三、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)（一）借助線索，感知內(nèi)容。當(dāng)我確定上這一課時，心中有些不安：自己很喜歡這篇文章，有一種恬淡，干凈以至純粹的美，完全是用一顆純潔無瑕的童心去感受世界。在處理本節(jié)課的難點品讀階段，我又運用課件為學(xué)生配樂朗讀，輕柔曼妙的《春江花月夜》與美麗的月色相映襯，創(chuàng)設(shè)了一個活潑、生動的朗讀氣氛，使學(xué)生很快融情入景，讀得聲情并茂，品讀出了美感。只要教師引導(dǎo)正確，孩子們那新奇開闊的思維會讓你 有意想不到的喜悅！這是被塵世生活所蒙蔽了雙眼的大人們所不會擁有的世界！當(dāng)然，在本節(jié)課中還存在一些不足，品位語言環(huán)節(jié)部分，小組活動部分不夠充分，形式也較為單一；課堂教學(xué)顧及的面還不夠廣，學(xué)生的課堂達標(biāo)率還有待提高等等。尋月的過程就是孩子們追求美的過程。追求無止境！在追求中找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，在追求中點燃希望火焰，在追求中奉獻青春年華，在追求中享受成功喜悅，在追求中創(chuàng)造人生價值，在追求中詮釋生命意義?！对论E》是賈平凹散文的代表作。人間所見：光——玉玉的、銀銀的、晶瑩剔透樹——粗粗的桂樹、疏疏的枝、疏疏的葉花——累累的骨朵月——大、圓（三）童真童趣的語言 月亮是我所要的 月亮是個好月亮是我們按在天空的印章五、體會文章主旨思考：詩人筆下的月亮蹤跡出現(xiàn)在什么地方？賈平凹筆下的月亮都出現(xiàn)在哪些地方？ 李白：明月出天山，蒼茫云海間。做人要有童心，做事要童真，我們的生活才美好而富有情趣。3．交流成果。賞析：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在。四、板書月跡賈平凹鏡中看月——院中望月——杯中飲月 沙灘議月——眼中見月——河中尋月第五篇：月跡教案七、月跡賈平凹教學(xué)目標(biāo)1知識與能力：①使學(xué)生讀通讀懂課文，理清課文的寫作順序，了解孩子們在哪里尋到了月亮。？穿衣鏡上（3）→院子里（5）→酒杯里（24）→小河里（28）→眼睛里（30？盼月—尋月–議月，為什么要寫鏡子、寫杯子、寫院子、寫小河，怎么不直接抬頭看看天上 月亮呢？作者這里用的什么手法？這樣寫有什么好處？化實為虛。（三）大家先看看第6段至第21段這一部分。師：同學(xué)們，承載著人類美好愿望的月亮也同樣屬于你們每個人，只要你想要月亮。三妹怎么一下就樂了？僅僅是因為夸她漂亮嗎？不僅她覺得漂亮，她擁有了月亮，而且覺得自己就是月亮的主人17段“那么好個地方??”“月亮是個好”等句子。出示：“??果然有了月亮，??穿衣鏡上的圓便滿盈了。教學(xué)理念與教學(xué)模式教學(xué)理念：以合作探究為主，突出學(xué)生的主體地位。所以，孩子們“尋月”，實際上是追尋美好的事物、美好的人生。賞析：“滿滿”寫月亮的圓；“玉玉的，銀銀的”寫月光亮如玉般溫潤，如銀般燦爛，兩個名詞作形容詞，也是一種比喻；“粗粗”寫桂樹的壯；“疏疏的”寫枝葉不是很繁茂，銀銀的月光從枝葉縫隙里穿出，影影綽綽，幽靜柔美；“累累”形象地寫出了花朵的多。這節(jié)課，就讓我們睜大聰慧的雙眼，展開想象的翅膀，走進當(dāng)代著名文學(xué)家賈平凹的童年樂園，和他一起回到童年里的那個中秋節(jié)的晚上，去觸摸他那顆純潔的童心，去追尋月亮的足跡，欣賞月光下的美景吧！二、走近文本，感知“月跡”。癢癢：觸覺寫月宮給人美好感受。說一說你所了解的詠月的詩句。教師：經(jīng)過同學(xué)們的討論分析，我們對課文內(nèi)容有了更加深入的了解，現(xiàn)在，我想問一個問題——為什么文章要以月跡為標(biāo)題？（月跡的含義）展開討論明確：月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程，它有軌跡?！霸铝潦俏覀儼丛谔炜丈系挠≌隆钡暮x。這次上《月跡》，感覺比較順，也比較酣暢淋漓，原因是我已經(jīng)把自己融化在學(xué)生中，融化在課文中，首先把自己感動了，才能感動學(xué)生，感動別人，此其一。（二）品味誦讀，感悟童趣。方法：圈點勾畫、品味誦讀形式：小組合作成果展示：先品味，再誦讀，要盡量讀出童趣來學(xué)生先圈點勾畫，然后小組交流，相互誦讀自己喜歡的句子，推薦代表準(zhǔn)備誦讀。學(xué)生閱讀后對文章的主要思想內(nèi)容可能有所了解，但是，學(xué)生對語言的品味、文章內(nèi)在聯(lián)系的深入挖掘還會有難度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：理清課文寫作順序，把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的軌跡。陜西丹鳳人。，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和地像水面了?！版隙鹗钦l？” “一個女子。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。三、找童語，品童心：月亮還是那個月亮，但在孩子們眼里，月亮卻在變化，那是因為孩子們擁有一顆童心，有著兒童天真、爛漫的本性，對任何事物都充滿了好奇，從中尋找樂趣。生交流、發(fā)言，師板書：鏡中→院中→杯中→河中→眼中 師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，文章寫作的重點是尋月，那 么尋月之前、之后還寫了哪些內(nèi)容？尋月之前寫的是盼月，尋月之后寫的是議月。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑呢?！蹦棠陶f。院門外，便是一條小河?；卮鹣旅娴奶釂?，想想自己還可以提出什么問題。課件出示：月跡下面我們就一起和作者回到童年里的那個中秋節(jié)的晚上，一起去尋找月亮，欣賞月光下的美景吧！二、初讀課文，了解大意課件出示：作者：賈平凹（1952～）當(dāng)代作家，原名賈平娃。本課教學(xué)設(shè)計的重點是通過品讀作者筆下的童真童趣，引導(dǎo)學(xué)生將自己發(fā)現(xiàn)和體驗到的美用語言表達出來，從而實現(xiàn)與作品以及作品背后站立著的作者的共鳴：只要我們保持一顆 4 童心，就會發(fā)現(xiàn)生活中更多的美?！窘滩募皩W(xué)生情況分析】本單元“童年趣事”有5篇文章，本課教學(xué)側(cè)重從整體把握抓住線索，以文章摘錄實踐品味語言，啟迪思想為主。文中所寫的月亮是孩童們眼里的月亮，找出你喜歡的一處月亮，說說喜歡的原因，讀一讀，品味其中的童心童趣。化難為易，刪繁就簡，既讓學(xué)生很快能感知文章內(nèi)容，又為課堂后面解決品讀這個重難點突破節(jié)省了時間。而我通過這次賽課體會到，教學(xué)中也應(yīng)入“無我”之境。難點：對“大家都覺得滿足”的理解。我們每個人都可以尋找到生活中的美，對美的追求，應(yīng)該是人生的座右銘，對于你們是如此，對于我們每