【正文】 講評的方式要高效。因此我們采取了“超低空、地毯式、拉網(wǎng)式”的復(fù)習(xí)策略，把知識全面的給學(xué)生，學(xué)生得到的知識是實實在在的。第一輪復(fù)習(xí)： 文字、修辭擴展、壓縮、虛詞（18個）實詞（120個）。如，如何審題，如何選材，如何表達，如何開頭結(jié)尾，如何安排結(jié)構(gòu)等等。語言基礎(chǔ)知識我們分解到每周的早自習(xí)，一周落實一點，一周進行一次檢測，持續(xù)進行，形成序列。用好《創(chuàng)新設(shè)計》，用足用透最近3年的高考語文試題。古詩鑒賞要善于建模，分四個層面推進。鼓勵學(xué)生思考人生，洞察社會，指點江山，激揚文字，放眼宇內(nèi)，面向未來。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊。要進行寫好一段排比或一段比喻的訓(xùn)練，進行寫好一段邏輯性強的文字的訓(xùn)練，進行寫好頭一段精辟有哲理的話的訓(xùn)練，進行寫出一段生動形象的話的訓(xùn)練。作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。學(xué)生通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法。集體備課流程是：主備人→研討→研究課→研討→集體教案（主備人須準備學(xué)案、精講教案、典型例題、變式訓(xùn)練、回顧反思、知識結(jié)構(gòu)；講解構(gòu)思和教學(xué)程序）。（1）實詞——重視積累（重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞），巧妙推斷具體語境中的詞義。③時文美文。三輪復(fù)習(xí)5月2日—5月31日①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)?；灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規(guī)范化等）貫串其中；以練為主，講練結(jié)合。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。整體思路是：班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴肅校風(fēng)、校紀，檢查儀容儀表，進行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；經(jīng)常召開主題班會，動員本班學(xué)生認真復(fù)習(xí)，迎接高考；與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，1班主任特別注意加強對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。特別要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做題后反思的習(xí)慣，做到每做一道題有每一道題的收獲。每兩周利用一個課時對學(xué)生進行語文基礎(chǔ)知識和語言運用訓(xùn)練檢測。（3）2014年5月，重點提高應(yīng)用能力。作文訓(xùn)練以當(dāng)堂作文為主，批改后向?qū)W生提供審題、立意、擬題和材料選擇處理較好的文章，作為參考。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況,確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單。三、具體安排“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學(xué)進度，不致于“盲人走黑路”。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。②詞（包括成語）。廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥，授之以漁，以不變應(yīng)萬變。把準考點，理清知識點，找準教與考，教與學(xué)的結(jié)合點?；灸Ｊ剑豪}引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練 例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路。評講時，一要注意突出重點。要凸顯自己的亮點，不怕張揚，不怕“招搖”，把文章的語言美、立意美、結(jié)構(gòu)美發(fā)揮到極致。二是思維的開放度。少一些功利色彩，多一些責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)代文閱讀題必須精心選擇，近幾年高考試卷上的閱讀題，應(yīng)列為首選。研究高考發(fā)展趨勢和變化，從歷年高考試題和各種資料中精選一些典型的題目，整理出一套精要實用的復(fù)習(xí)資料。細化復(fù)習(xí)內(nèi)容，化虛為實，化大為小，督檢到位，反饋及時，確保落實。堅持“作文素材”的積累摘抄，指導(dǎo)學(xué)生進行專題性的素材積累，在課外分類整理教材中的經(jīng)典素材、報刊雜志中的新穎素材、影視中的鮮活素材以及學(xué)生自己作文中的名言警句類素材。做到三個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一打法。學(xué)生底子薄弱，我對此有了一個清醒的認識。學(xué)生主體作用要明確。也可采取“自助”的辦法，讓學(xué)生講方法，析錯誤，展開爭論。要求“實效”，就必須實在的工作，早讀、課堂、自修處處到位，構(gòu)建立體式的復(fù)習(xí)體制，讓學(xué)生時刻感到語文就在我們身邊。在開學(xué)初就明確了各個專題的具體責(zé)任人，要求責(zé)任人及早思考，深思熟慮，形成草稿。8．集體研討。每次考試命題要做到科學(xué)有效，思路清晰，意圖明確，亮點紛呈；閱卷做到公平公正，標準統(tǒng)一；講評做到舉一反三，觸類旁通。專題復(fù)習(xí)時，以高三老師自己所選試題為主，以增強訓(xùn)練的針對性和有效性。作文開始段，深入分析段，文采段等亮點的設(shè)計，幫助學(xué)生找到自己的風(fēng)格和特長。早晨自習(xí)，力求書聲朗朗；課外閱讀，講求讀思結(jié)合；推薦時文美文，提升學(xué)生的思想品質(zhì)；評點新聞雜論，開闊學(xué)生的文化視野。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當(dāng)處理。其次，學(xué)科組要認真研究課本，從課本中挖掘作文素材，研究課本在作文教學(xué)中的作用，寫教學(xué)反思。高考作文的審題不可能成為一大障礙，但也不是一眼就能看到底的，需要好好琢磨，細細思辨。鞏固訓(xùn)練：配合備課組精選的試題進行逐項訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生運用方法解決問題的能力。（4）分析綜合——重視人、事、理。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。營造作文亮點。②歸納復(fù)習(xí)18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。2014年8月第二篇：棉洋中學(xué)2012屆高三文科班高考備考計劃棉洋中學(xué)2012屆高三文科班高考備考計劃為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標，有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作，現(xiàn)制定2012屆高三文科班全年工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想：緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究,以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路,認真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn),做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案。作文加強批改和個別指導(dǎo)，重視二次作文，引導(dǎo)學(xué)生寫成品文。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“低起點、小坡度、多臺階、高落點”的原則，強化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語基礎(chǔ)、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考?，F(xiàn)代文閱讀強調(diào)整體閱讀:（1）引導(dǎo)學(xué)生采取根據(jù)文體特點直取中心的方法和分段概括的方法把握中心意思?？傊瑥膶W(xué)生目前的成績來看，2012屆高考形勢不容樂觀。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績,首先,在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學(xué)生身上,讓他們的成績進