【正文】 在練字中要注意強(qiáng)調(diào)孩子們做到“三個(gè)一”，形成良好的寫字姿勢(shì)以及握筆姿勢(shì)。借助家長(zhǎng)的力量，推進(jìn)培優(yōu)輔差工作順利進(jìn)行。一是制定課堂規(guī)矩，讓學(xué)生明確怎樣的行為是對(duì)的，怎樣的行為是不允許的。從日志完成的情況來看，學(xué)生能夠每晚做到認(rèn)真完成聽寫、繪畫、登記好每天閱讀的書目以及誦讀情況。如區(qū)分bd、pq時(shí)，可采用握拳法，讓學(xué)生伸出左拳，拇指向上，演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后讓學(xué)生將兩拳相對(duì)后向下翻，便演示出pq的字形。每天讀讀，大部分孩子能夠熟讀成誦，提高自身文化素養(yǎng)。除此之外，我還閱讀了《心平氣和一年級(jí)》這本書，讀完這本書后，我會(huì)常常用“心平氣和”來提醒自己，調(diào)整好自己的心態(tài)，再此基礎(chǔ)上教育我的孩子們，與家長(zhǎng)溝通。我采取的是故事進(jìn)課堂的方式，用故事情節(jié)串聯(lián)整個(gè)教學(xué)流程，用故事人物管住課堂紀(jì)律，同時(shí)，在教學(xué)中穿插了一些游戲，讓學(xué)生在情境中游戲、學(xué)習(xí)，活躍了課堂的氣氛，緊緊吸引了學(xué)生的注意力。生字教學(xué)可以讓學(xué)生利用拼音認(rèn)讀生字，書寫生字時(shí)，還可以讓學(xué)生練習(xí)填拼音，一年級(jí)語文課文帶有拼音，閱讀教學(xué)可以讓學(xué)生利用拼音讀課文，鞏固拼音字母，拼音音節(jié)拼讀，熟練直呼，這樣，聽說讀寫結(jié)合起來，在應(yīng)用中熟練掌握。《日有所誦》是一本適合兒童的，有節(jié)奏、有意韻、具有文學(xué)之美和自然之美的詩性文本，讓兒童通過多種形式的誦讀，激發(fā)語言潛能，提升語言素養(yǎng)和母語能力。因而我采取的是故事進(jìn)課堂的方式，用故事情節(jié)串聯(lián)整個(gè)教學(xué)流程，用故事人物管住課堂紀(jì)律，這不僅引起兒童的注意力和學(xué)習(xí)興趣，課堂紀(jì)律也有所提高。首先，開學(xué)初，我們的主要目標(biāo)就是要培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，所以我會(huì)利用“課前三分鐘”的時(shí)間給學(xué)生展示各種各樣顏色豐富、故事精彩的繪本書，營(yíng)造一個(gè)閱讀的氛圍。通常我會(huì)利用早讀的時(shí)間進(jìn)行評(píng)語，然后進(jìn)行全批全改或者是同桌互改的方式，掌握孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，在課上抽時(shí)間重點(diǎn)講解，同時(shí)對(duì)于孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，也會(huì)進(jìn)行再次評(píng)研。另外，在推行背誦古詩文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)部分孩子自覺性不高，不能在學(xué)校完成古詩文的背誦，需要借助家長(zhǎng)力量監(jiān)督孩子在家進(jìn)行背誦，一些沒有家長(zhǎng)監(jiān)督的孩子是根本不會(huì)背，只能在校反復(fù)誦讀才能建議。在生生、師生不斷互動(dòng)中，孩子們的演講能力必定能得到提升。今后注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。孩子上臺(tái)演講的時(shí)候要注意引導(dǎo)孩子大聲說，站端正，可根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)?shù)募邮謩?shì)。但由于孩子有差異性，一些基礎(chǔ)好、悟性高的學(xué)生在大量閱讀的推動(dòng)下，認(rèn)識(shí)了大量的生字，而且鍛煉了一副好口才。知識(shí)點(diǎn)評(píng)研的落實(shí)情況和學(xué)生掌握情況生本評(píng)研，就是學(xué)生對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)單元從個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)展情況作出評(píng)價(jià)，進(jìn)行研究。但是，在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些基礎(chǔ)比較薄弱，吸收知識(shí)能力較慢的孩子，在識(shí)字環(huán)節(jié)中明顯比其他孩子吃力，因而，需要及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并且請(qǐng)班里的一些優(yōu)生“一帶一”輔導(dǎo)這些孩子，對(duì)字詞進(jìn)行把關(guān)。根據(jù)學(xué)生愛玩的特性，我在教學(xué)中穿插了一些游戲，如“摘蘋果”“開火車”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，活躍了課堂的氣氛，緊緊吸引了學(xué)生的注意力。但是個(gè)別孩子的課堂紀(jì)律不是很好，因此下一學(xué)年必須狠抓其課堂紀(jì)律，提高他的學(xué)習(xí)質(zhì)量。五是課堂教學(xué)隨時(shí)復(fù)