【正文】 、行業(yè)排名 為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，借助移動互聯(lián)網(wǎng)等新媒體渠道，公司搭建了一個多向互動、 IT信息與傳統(tǒng)教育結(jié)合的移動教育平臺，作為現(xiàn)有教育體系的有益補(bǔ)充，并立志打造中國最大的移動教育服務(wù)平臺。與此同時， 移動教育 產(chǎn)業(yè)處以發(fā)展初期，面向該領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化也在起草階段，終端設(shè)備提供商未提供標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用承載接口，這是一個非常尷尬的時期。從而實(shí)現(xiàn)高層服務(wù)或用戶 API 調(diào)用層與底層分布異構(gòu)數(shù)據(jù)源之間的數(shù)據(jù)抽象，封裝，集成； （ 3）消息中間件：用來屏蔽掉各種平臺及協(xié)議之間的特性，進(jìn)行相互通信，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序之間的協(xié)同； （ 4）對象中間件：在分布、異構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)計算環(huán)境中，可以將各種分布對象有機(jī)地結(jié)合在一起，完成系統(tǒng)的快速集成，實(shí)現(xiàn)對象重用。 第三方應(yīng)用接入服務(wù)平臺 移動教育第三方系統(tǒng)應(yīng)用接口是移動教育應(yīng)用系統(tǒng)支撐的具體數(shù)據(jù)來源，包括對 CP、商戶、書庫進(jìn)行發(fā)行及管理作用。 圖 運(yùn)營平臺功能結(jié)構(gòu) 圖 2）平臺功能 移動教育運(yùn)營服務(wù)平臺功能如上圖所示，其中創(chuàng)新了營銷管理與渠道管理兩大功能：渠道管理支持和管理多種渠道的接入、營銷、統(tǒng)計分析，以保證移動教育運(yùn)營服務(wù)平臺可以充分利用各種營銷渠道資源。校訊通按 照 misc提供的協(xié)議與 misc 完成對接，實(shí)現(xiàn)正向，反向的業(yè)務(wù)定制與取消； ? 提供業(yè)務(wù)配置功能：按照各個代理商的需求對校訊通資費(fèi)進(jìn)行添加，配置；并能實(shí)現(xiàn)各個代理商采用不同的分成結(jié)算方式； ? 扣費(fèi)：根據(jù)保存的業(yè)務(wù)訂購關(guān)系，每月進(jìn)行扣費(fèi)處理，并生成相應(yīng)的話單。系統(tǒng)在與用戶的交互過程中，通過觀察用戶或者用戶的操作，了解用戶的反應(yīng)特征，推導(dǎo)出用戶的個體特征。 在最簡單的準(zhǔn)入控制機(jī)制下，服務(wù)器總是考慮資源使用的最壞情況 :也就是說，當(dāng)接收到新的服務(wù)請求，服務(wù)器在預(yù)計它將消耗的系統(tǒng)資源時，總是以該請求可能到達(dá)的最大資源消耗為準(zhǔn)。相當(dāng)于組織運(yùn)動會開幕式的一個片斷，其難度可想而知。 ? 遵循 “ 密鑰密用 ” 的原則，即任何情況下，在加密卡外不暴露明的密鑰 ,明的密鑰在加密卡外受加密保護(hù)，引入到加密卡內(nèi)才解密出來使用。這些操作在 權(quán)限管理平臺上統(tǒng)一完成。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)資源的規(guī)模巨大和動態(tài)性強(qiáng)等特點(diǎn)給資源搜索帶來了巨大的挑戰(zhàn)。還有最后一步，就是進(jìn)一步改進(jìn)信息模型：應(yīng)用程序規(guī)范。 （ 6）信息規(guī)則 規(guī)則和規(guī)則的處理決定了數(shù)據(jù)是怎樣變成信 息的。換句話說，信息表示封裝了狀態(tài)（數(shù)據(jù)）和行為（邏輯）的實(shí)體（主體，對象）。計劃分 二 年投入，第一年投入 695 萬元，第二年投入 505萬元。 面向未來，追求長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)下，公司在擁有一 大批長期致力于教育領(lǐng)域 的專家、學(xué)者和技術(shù)人員等人才的基礎(chǔ)上， 集團(tuán)本著“理解教育、服務(wù)教育”的理念，逐步實(shí)現(xiàn)向基于移動互聯(lián)網(wǎng)的無線增值服務(wù)為主的戰(zhàn)略升級規(guī)劃。 五、盈利能力分析 ....................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 二、生產(chǎn)組織計劃 ....................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 六、環(huán)境綠化 ............................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 二、技術(shù)方案 ............................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 三、編制內(nèi)容 ............................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 第四章 項目選址及建設(shè)條件 ............................................................ 錯誤 !未定義書簽。 五、節(jié)能效果評價 ....................................................................... 錯誤 !未 定義書簽。 七、預(yù)期效果及評價 ................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 三、項目投資 ............................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 一、結(jié)論 ....................................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 ① 以市場為導(dǎo)向、堅持以市場需求為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮項目產(chǎn)品的功能優(yōu)勢，大力拓展相關(guān)市場，不斷提高市場占有率。 因此，我們引用 MDS 的監(jiān)控和發(fā)現(xiàn)服務(wù)組件技術(shù)來完成對云計算平臺中教育資源的發(fā)現(xiàn)功能，它包含兩個基本元素：信息提供者和聚合目錄服務(wù)，信息提供者提供有關(guān)平臺中各教育資源的信息，而聚合目錄服務(wù)則提供與虛擬組織相關(guān)的資源特定視圖。 （ 3）設(shè)置資源優(yōu)先級 優(yōu)先權(quán)分配的目的是幫助識別在應(yīng)用上最重要的資源和所支持的業(yè)務(wù)功能的價值。面向?qū)ο缶幊炭紤]的是封裝在模型對象中的狀態(tài)和行為。 3）基于用戶驅(qū)動的資源聚合 聚合是獲取、匯聚、組織資源特征信息的過程。這部分由應(yīng)用系統(tǒng)驗(yàn)證在本地完成，應(yīng)用系統(tǒng)會對用戶的身份進(jìn)行核實(shí)，以判斷該用戶是否有權(quán)限訪問本應(yīng)用系統(tǒng)的模塊，待身份核實(shí)后，應(yīng)用系統(tǒng)會根據(jù)用戶所屬的角色分配訪問資源，達(dá)到訪問控制的目的。分布處理的方式是在本地完成兩個動作：身份認(rèn)證、權(quán)限校 驗(yàn)。對于移動支付這樣一個特殊的行業(yè)行為，我們可以采用分級審計。其中對象性特征如果跟在 綜合 后面，則可加可不加。實(shí)踐中，交互已經(jīng)成為眾多服務(wù)系統(tǒng)的重要特征。不僅如此，好的交互系統(tǒng)還需同時具有催化和激發(fā)機(jī)制，這樣才能更好地適應(yīng)當(dāng)前用戶和當(dāng)前任務(wù)。 用戶信息采集由 CA 中心統(tǒng)一完成。根據(jù)擬定的資費(fèi)規(guī)則管理每月與 CP 的結(jié)算信息，包括信息費(fèi)、代收勞務(wù)費(fèi)，信息費(fèi)以每個 CP 的業(yè)務(wù)項為單位匯總結(jié)算。簡化系統(tǒng)的使 用流程，提高內(nèi)容系統(tǒng)的使用效率。 圖 移動教育綜合門戶功能結(jié)構(gòu) 圖 關(guān)鍵技術(shù)及創(chuàng)新點(diǎn) 1） 移動教育資源 標(biāo)準(zhǔn)化問題 移動教育資源 標(biāo)準(zhǔn)化是產(chǎn)業(yè)發(fā)展中亟待解決的關(guān)鍵性問題之一，只有實(shí)現(xiàn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，才能最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的軌道式運(yùn)營，同時降低行業(yè)門檻，激勵中小創(chuàng)作團(tuán)體快速發(fā)展。 第二階段（開發(fā)實(shí)施階段） 1）完成設(shè)備的招標(biāo)、采購和安裝； 2）在項目業(yè)務(wù)、技術(shù)可行性評審的基礎(chǔ)上，完成系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)測試等工作，為新舊系統(tǒng)交接做好準(zhǔn)備。 成本費(fèi)用預(yù)測表 (單位：萬元 ) 序號 項目 第一年 第二年 合計 1 。 ? 合理使用索引 ? 避免或簡化排序 ? 消除對大型表行數(shù)據(jù)的順序存取 ? 避免相 關(guān)子查詢 ? 避免困難的正規(guī)表達(dá)式 ? 使用臨時表加速查詢 ? 用排序來取代非順序存取 本項目的關(guān)鍵創(chuàng)新點(diǎn)如下： 1）可跨領(lǐng)域應(yīng)用的云計算基礎(chǔ)服務(wù)平臺：在公司已有云計算技術(shù)的基礎(chǔ)上，以資源發(fā)現(xiàn)、資源聚合、資源搜索為技術(shù)主線，探索先進(jìn)云計算技術(shù)在領(lǐng)域應(yīng)用中的共性問題，并打造可跨領(lǐng)域應(yīng)用的云計算基礎(chǔ)服務(wù)平臺； 2）基于云架構(gòu)的移動教育綜合服務(wù)平臺：在可跨領(lǐng)域應(yīng)用的云計算基礎(chǔ)服務(wù)平臺研究基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突破移動教育資源描述、移動教育資源分類、交互式移動教育等關(guān)鍵技術(shù)，以校訊通為應(yīng)用基礎(chǔ)，建設(shè)行業(yè)綜合服務(wù) 平臺； 3）移動教育綜合門戶：在基于云架構(gòu)的移動教育綜合服務(wù)平臺的基礎(chǔ)上，通過整合資源、打通渠道、聚攏用戶，形成移動教育綜合服務(wù)平臺的示范應(yīng)用，構(gòu)建移動教育資源管理平臺和資源服務(wù)門戶，在運(yùn)營平臺的支撐下實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。 圖 移動教育綜合門 戶總體結(jié)構(gòu) 圖 總體流程 移動教育綜合門戶的流程如下圖所示。由于需要用戶的參與，因此 Dialog 的使用對于應(yīng)用是不需要授權(quán)的。 （ 4）統(tǒng)計分析管理 該功能是以客戶為導(dǎo)向的、通過對客戶業(yè)務(wù)使用的類別、喜愛等的深度挖掘、不斷創(chuàng)新產(chǎn)品，提高客戶的使用滿意率、使用率為 目標(biāo)，提升平臺的運(yùn)營管理平臺，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益。其他用戶信息：用戶所屬單位、 用戶聯(lián)系方式等存放到用戶信息附屬表中。 交互式服務(wù)系統(tǒng)基于信息交互，通過分析用戶記錄，對用戶和信息進(jìn)行聚類，近需求的用戶能借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn)，完成信息內(nèi)容的選擇和推薦，從而激發(fā)新的需求和信息行為。交互式信息服務(wù)系統(tǒng)要重視對用戶信息需求的理解和把握，以實(shí)現(xiàn)雙方在認(rèn)知層面而非物理層面的交互，因此，對交互過程中涉及的用戶體驗(yàn)進(jìn)行分析有助于進(jìn)一步揭示信息交互的規(guī)律。 移動教育資源分類服務(wù) 1）分類的維度 我們依據(jù)認(rèn)識學(xué)習(xí)資源概念的三類視角來厘定學(xué)習(xí)資源庫分類的維度。凡是涉及到系統(tǒng)安全的操作就是安全事件，例 如用戶登錄、用戶權(quán)限的配置等安全操作，這類操作的審計被直接記錄在服務(wù)器上。具體做法：在權(quán)限管理中建立角色庫，并為權(quán)限管理平臺中的用戶完成角色集的指派，與業(yè)務(wù)系統(tǒng)中已有的角色庫進(jìn)行映射配置。這部分由卡端和 CA系統(tǒng)中心聯(lián)合完成。隨著近年來計算技術(shù)的發(fā)展，聚 類分析越來越多地用于大量未知類別數(shù)據(jù)的分類。例如，一個位于更高一級的抽象的用戶 ID 是新的規(guī)范的數(shù)據(jù)模型的一部分，這個模型轉(zhuǎn)換自 /被轉(zhuǎn)換到幾個底層的來自若干用戶數(shù)據(jù)庫和 /或后端系統(tǒng)的本地格式。跟蹤并重用基線度量、 SLA，建立一個成本和效益模型。云計算平臺它允許位置無關(guān)的資源和服務(wù)獲取，這些資源和服務(wù)是由地理上分布的機(jī)器 和網(wǎng)絡(luò)提供的，支持這種位置無關(guān)計算的一個基本操作就是資源發(fā)現(xiàn)。公司 將堅持 “ 團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造 ” 的精神，為成為 中國最大、最強(qiáng)的移動教育服務(wù)提供商 之一而奮斗。 第十六章 社會效益評價 .................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 一、投資 估算范圍 ....................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 五、安全急救及衛(wèi)生保健 ........................................................... 錯誤 !未定義書簽。 三、節(jié)能措施 ............................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 一、市場預(yù)測 ............................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 五、項目用地指標(biāo)及主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo) ................................... 錯誤 !未定義書簽。 四、工程方 案 ............................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 第九章 勞動安全衛(wèi)生 ........................................................................ 錯誤 !未定義書簽。 四、工作制度 ............................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 七、財務(wù)評價結(jié)論 ....................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 生產(chǎn)經(jīng)營情況及 “ 十 二 五 ” 發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃 公司 自成立以來一直保證了良好的財務(wù)狀況，是中國農(nóng)行認(rèn)定的AAA級信用企業(yè)，公司 20xx年度 實(shí)現(xiàn)銷售收入 X億，利潤 XXXX 萬元，稅收 XXXX萬元 。 1）云架構(gòu) 該層組件也稱為云計算基礎(chǔ)服務(wù)平臺，該平臺在企業(yè)自有研究成果的基礎(chǔ)上，整 合了資源發(fā)現(xiàn)、資源聚合、資源搜索等面向領(lǐng)域的服務(wù)，為上層移動教育綜合服務(wù)平臺提供基礎(chǔ)設(shè)施支撐。分幾個步驟來基于 SOA的資源轉(zhuǎn)換。規(guī)則分為以下幾類： ? 管理規(guī)則給出利用物理數(shù)據(jù)層的系統(tǒng)和數(shù)據(jù)資源的各種要求和 /或限制。應(yīng)用程序規(guī)范封裝了消費(fèi)應(yīng)用程序需要的額外的信息模型狀態(tài)和行為，簡化了消費(fèi)應(yīng)用程序?qū)σ?guī)范的信息模型資源 的使用。 資源搜索通?？煞譃橘Y源發(fā)布和資源查找 兩個階段。資源分為兩類：功能資源和信息資源。 ? 密鑰歷史檔案全部備份：為了防止加密密鑰丟失，導(dǎo)致硬盤設(shè)備加密后無法解密 導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息的丟失，對于系統(tǒng)中所有使用的歷史密鑰檔案，都必須進(jìn)行可靠的備份，以便于在