【正文】 高興。生：那時(shí)沒有潛水艇，沒有遠(yuǎn)洋輪船，沒有直升飛機(jī)，也沒有宇宙飛船。（學(xué)生交流，老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上抓住文章的重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。三、檢查自讀情況：出示生詞讀、理解，相機(jī)出示圖片幫助理解詞語(yǔ)：登上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘 程控電話、民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶 農(nóng)耕社會(huì)、出乎意料、騰云駕霧、歸根到底 因特網(wǎng)、原子核、哲學(xué)、依賴師：請(qǐng)學(xué)生讀讀這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)。小結(jié)同學(xué)們，這篇文章寫作方法的特點(diǎn)，在新的世紀(jì)人類還會(huì)創(chuàng)造出哪些奇跡這些問題我們下節(jié)課再來(lái)討論，再來(lái)研究。其實(shí)縮短各國(guó)距離的不僅是交通工具，還有什么？引導(dǎo)：如果你想給遠(yuǎn)在美國(guó)的朋友說(shuō)說(shuō)話，可以給他大一個(gè)電話，想想他也行，通過電腦視頻就可以了。三、品讀課文，感受科技成就為什么人們要把20世紀(jì)稱為是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？讓我們到書中去找找答案，快速瀏覽課文，哪段文字能讓我們感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)？ 生讀出示第四段第1句話①我們一起來(lái)看看20世紀(jì)人類的科技成果，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？②這里向我們介紹了哪些高科技的產(chǎn)品。3讀書之后的交流，我的指向非常明確?！涸O(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下多次閱讀課文，通過明確提出的要求：比如畫詞、畫句，自己多讀，同學(xué)之間互相讀，以及評(píng)讀，滲透了“一邊讀書，一邊思考”的方法，體現(xiàn)了讀法的指導(dǎo)，也體現(xiàn)了新課改下語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的要求。教師要求同學(xué)們自由朗讀課文，將生字讀準(zhǔn)確，將新詞圈畫出來(lái)，不明白的詞語(yǔ)通過查詞典解決。五 教學(xué)方法（1）教法為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文課堂。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谡f(shuō)這些話的時(shí)候飽含著贊美, 飽含著驕傲和自豪，把對(duì)科學(xué)的贊美和感激都寫在了你們的臉上了，讓我們帶著這樣的情感再一次從心底里發(fā)出由衷的贊嘆——20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！五、布置作業(yè)對(duì)于20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)，很多科學(xué)家都有他們精辟的獨(dú)到的理解，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。（2）把那時(shí)沒有的電燈，沒有的電視，沒有的收音機(jī)，沒有的汽車都紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。你知道農(nóng)耕社會(huì)是怎么樣的嗎？請(qǐng)學(xué)生講，出示圖片，大家請(qǐng)看：這些都是反映農(nóng)耕社會(huì)生活狀況的圖片，那時(shí)沒有科學(xué)技術(shù)，人類只能順從自然，日出而作，日落而息，所以人們只能幻想著用騰云駕霧等方法來(lái)寄托自己的美好愿望。（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生體會(huì)作比較這一說(shuō)明方法的好處）三、拓展閱讀，學(xué)法遷移拓展閱讀《最亮的光》一文?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師制作課件；學(xué)生查找有關(guān)資料，了解20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明給人們生活帶來(lái)的方便。【學(xué)習(xí)過程】課前交流：師播放視頻，生認(rèn)真看，用心聽，欣賞完后談?wù)勛约旱母惺?。要求：默讀課文，畫出運(yùn)用舉例子和作比較的說(shuō)明方法的句子，并簡(jiǎn)單寫寫體會(huì)。（2）出示句段（2）20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；使用程控電話、因特網(wǎng)、民航飛機(jī)、遠(yuǎn)洋船舶，把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。指導(dǎo)朗讀：農(nóng)耕社會(huì)的生活是多么貧乏，誰(shuí)能用朗讀把那時(shí)落后的生活狀況用表現(xiàn)出來(lái)？——“也沒有汽車”讀得那么慢，聽出了你心中深深的同情和惋惜 ——你不僅讀出了聲,還讀出了情，讀出了農(nóng)耕社會(huì)人們的無(wú)奈和遺憾但那時(shí)沒有的遠(yuǎn)不止這些，你猜想那時(shí)可能還沒有什么呢？（指名兩個(gè)說(shuō)）引導(dǎo)用上“沒有??沒有??也沒有??”的句式說(shuō)說(shuō)，如有困難，可同桌討論。課外找資料（了解20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還帶來(lái)了哪些變化）乘著科學(xué)技術(shù)的翅膀?qū)嵺`小活動(dòng)：你心中有美好的幻想嗎？能不能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)讓自己的美好幻想也變成現(xiàn)實(shí)。教學(xué)時(shí)我主要采取引導(dǎo)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)。爭(zhēng)取把課文讀通、讀順?！?5 安排寫字，進(jìn)行指導(dǎo)本節(jié)課最后時(shí)段，教師讓學(xué)生寫一些字詞。主要是就學(xué)生劃出的自己有感受的句子進(jìn)行 交流，這樣提出的問題比較符合本科的特點(diǎn)，年段的要求。（幫助人類登上月球的火箭，潛入深海的潛水艇，洞察百億光年外天體的衛(wèi)星??）我們一起來(lái)看一看這些科技成果。總結(jié)：20世紀(jì)的科技成就讓我們即使遠(yuǎn)隔重洋也能很方便的進(jìn)行交流，訪問，地球就如同宇宙中的一個(gè)小村落，多神氣呀。板書呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)科技幻想現(xiàn)實(shí)多快第五篇：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時(shí)課堂實(shí)錄教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)生詞。生：第一組都是研究天體的。）生： 20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、告訴火車、遠(yuǎn)洋船舶等。生：那時(shí)沒有電燈，電飯煲。師：是啊，幾千年的夢(mèng)想，上萬(wàn)年的愿望，在短短一百年的時(shí)間里就得以實(shí)現(xiàn)。生：作者感到很驚喜。生：那時(shí)沒有電扇，沒有空調(diào)，沒有冰箱，也沒有微波爐。你們都找到了哪些句子？讓我們一起來(lái)交流。把讀不好的多讀幾遍。作為一名生活在科技時(shí)代的學(xué)生，我們更應(yīng)該自豪地說(shuō)一說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。生說(shuō)以前，要從中國(guó)到美國(guó)坐船要40天左右，而現(xiàn)在坐飛機(jī)的話只要15個(gè)小時(shí)左右，科技的發(fā)展，交通的便捷縮短了各國(guó)之間的距離。你知道了呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是20世紀(jì)，20世紀(jì)是從哪年到哪年？（19012000）那我們現(xiàn)在生活的是21世紀(jì)。同學(xué)們?cè)谖业囊龑?dǎo)下多次閱讀課文，通過明確提出的要求：比如畫詞、畫句，自己多讀，同學(xué)之間互相讀，以及評(píng)讀，滲透了“一邊讀書，一邊思考”的方法，體現(xiàn)了讀法的指導(dǎo)，也體現(xiàn)了新課改下語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的要求。如“發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別”，這個(gè)問題因?yàn)楸容^重要，暫時(shí)擱置，下節(jié)課繼續(xù)?！?2 初讀課文，整體感知教師介紹作者“路甬祥”，并導(dǎo)入課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。能讀出這種感覺嗎？ 多：超過了 上百萬(wàn)年的總和 指導(dǎo)朗讀：一百年＞上百萬(wàn)年，這是多么不可思議啊，能讀出你心中的那份驚嘆嗎？（指名讀）能讀出你心中的那份震撼嗎？（指名讀）讓我們一起讀出我們由衷的贊嘆吧?。ㄟ@個(gè)奇跡般的、這出乎意料的，這一百年超過了上百萬(wàn)年的總和讓我們深