【正文】 此過程中發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。例如我們會(huì)利用家長接送幼兒來園的時(shí)間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們經(jīng)常都會(huì)發(fā)放家長通知書，向家長宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長配合的活動(dòng)通知等。三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育衛(wèi)生保健每天嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每天認(rèn)真做好班級(jí)的消毒和打掃衛(wèi)生工作。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開心和快樂！孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴性方面。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能基本集中注意力了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。每天早上孩子一來幼兒園，就會(huì)非常自覺地去洗手、喝水。二．家長工作家長工作成人對(duì)孩子的要求一定要一致，形成共識(shí)，只有家園一致，才能取得好的教育效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作和大家一起交流分享?！边@就是我們充滿溫情的如家團(tuán)隊(duì)。根據(jù)綱要和幼兒園的要求，實(shí)施的課程基本做到各個(gè)領(lǐng)域相對(duì)均衡?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作和大家一起交流分享。我們的環(huán)境中處處體現(xiàn)著家園合作，在此很感謝家長的大力配合和支持。除此之外，分享是自由的，幼兒自主的。小二班第二篇：小二班2009學(xué)年第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)專題小二班2009學(xué)年第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了。”??孩子們之間的矛盾也就越來越多，但是他們處理事情的方法一般就是動(dòng)手打，推，搶等。我們非常重視加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，因?yàn)槲覀兿嘈藕⒆幼约簩W(xué)習(xí)保護(hù)自己，這比老師時(shí)刻的保護(hù)更為重要。成長路上，感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心，感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助，我們會(huì)加倍努力，更進(jìn)一步。，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。四、合作與配合這學(xué)期，我覺得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。孩子們都完成得很不錯(cuò)。通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。此外，利用的兒歌來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，提高基本的生活自理能力。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，本學(xué)期我們每周都做到上一節(jié)安全教育課，其中包括防溺水、防雷暴、防火災(zāi)、防雷電、防臺(tái)風(fēng)等?，F(xiàn)從以下幾方面，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)：一、班級(jí)情況分析新學(xué)期以來，托班升上來的孩子們已完全融入了幼兒園這個(gè)大集體里，把幼兒園當(dāng)作了自己的家，無論在生活、學(xué)習(xí)、與同伴交往方面，都已告別了剛?cè)雸@時(shí)的稚嫩，表現(xiàn)出了大孩子的氣慨。通過多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，幼兒在的右腦得到了開發(fā)。為此，我班把家園合作工作作為重點(diǎn)來抓，通過家訪、成長檔案、家長園地等形式向家長介紹幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)情況。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做值日生。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對(duì)家長，讓家長感覺一種親合力，對(duì)與孩子的問題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長的配合之處。特別在幼兒吃飯方面更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào)，堅(jiān)持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。通過一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。一、保育與生活結(jié)合幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。四．班級(jí)合作我們都知道，一個(gè)人的能力、精力都是有限的。同時(shí)，我們也聽取家長的意見，吸收合理化的建議，改進(jìn)我們的工作。經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，基本上每位幼兒都能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)，無論從學(xué)習(xí)上、生活上都有了很大進(jìn)步。大家需要我們時(shí)，我們可以舍小家為大家。班上的孩子全都學(xué)會(huì)自己用勺子吃飯、能正確穿脫鞋子、認(rèn)識(shí)自己的衣物，能穿脫一些簡(jiǎn)單的衣物，能獨(dú)立大小便，能用正確的洗手六步法洗手。我們的班組團(tuán)結(jié)一致，平時(shí)工作一刻不敢松懈，狠抓每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡力做到孩子開心，家長滿意。圖書角的書全是孩子們從家里帶來的。一方面可以提供表演的機(jī)會(huì)給幼兒，一方面又讓孩子們?cè)诶首x古詩中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。一個(gè)學(xué)期的工作有收獲，有進(jìn)步，也有遺憾、有不足，但是這些經(jīng)驗(yàn)都將成為我們繼續(xù)成長的動(dòng)力和財(cái)富。針對(duì)我們班級(jí)幼兒的情況，這個(gè)學(xué)期我們比較突出的一點(diǎn)是教育幼兒要多用嘴巴，少動(dòng)手。不穿戴存在安全隱患的服飾如有尖銳的裝飾物的衣服