【正文】 分析任何問題都無非三個層次：是什么、為什么和怎么做，但具體分析時要有所側(cè)重。 “ 知 ” ，主要指人的道德意識和思想意念。 根據(jù)規(guī)劃，北京賽區(qū)至延慶賽區(qū)高鐵運行時間為 20 分鐘，而延慶賽區(qū)至張家口賽區(qū)為30 分鐘。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。閉簾細(xì)聽窗外雨聲，猶能得雨之真味。 B．中國目前職業(yè)病發(fā)病人數(shù)呈現(xiàn)增長勢頭，職業(yè)病發(fā)病者呈現(xiàn)年輕化，且發(fā)病者多屬于困難群眾。 【解析】 點睛：立足全詩，結(jié)合詩的主旨賞析具體詩句內(nèi)容，先找出手法，然后結(jié)合重點字詞分析情感的表達，最后點明效果。 四犯令 （宋）侯寘 月破輕云天淡注，夜悄花無語。高祖先對盧淵說： “ 你心里認(rèn)為這件事怎么樣？ ” 盧淵回答說： “ 這件事自古以來都很慎重，依照我的想法，應(yīng)該擇日卜問。依據(jù)這些信息可知答案應(yīng)為A項。 C．高祖考核在職官員政績時，盧淵被降 職，并被罰了俸祿。 景明初，除秘書監(jiān)。 有相者扶風(fēng)人王伯達曰諸君皆不如此盧郎雖位不副實然德聲甚盛望逾公輔后二十余年當(dāng)制命關(guān)右愿不相忘此行也相者年過八十詣軍門請見言敘平生 。遷秘書令、始平王師。 D．材料一的調(diào)查數(shù)據(jù)主要來自專家方面，材料二的數(shù)據(jù)主要來自社會調(diào)查。這對青年們產(chǎn)生了無窮的吸引力?？蓮男≌f的結(jié)局太過殘酷，缺少積極的正能量等角度進行闡釋，言之成理即可。看著二十幾天的辛苦終于結(jié)出了果實，老周臉紅紅的，眼亮亮的，微笑著，一語不發(fā)。整整一天，他得到的結(jié)果都一樣，不同的只是有人聽他說完而有人只聽他說了一半或更少。本題 A項對應(yīng)信息在原文第 8段， B項對應(yīng)信息在原文第 6段結(jié)尾部分， C項對應(yīng)信息在原文第 7段，將選項內(nèi)容與原文進行比對，可知這三項都是正確 的。 B．一刻不盯著微信 就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)，一家人也是各看各的微信，還互轉(zhuǎn)互動，這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的必然行動。因為這種病態(tài)閱讀常常是排他的，癡迷的，偏聽偏信的，即使謬誤就在眼前，也渾然不覺。 不然看看四周，無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方都有的風(fēng)景。所以沉浸、徜徉在這樣的微信群中，很難收到啟迪和提升，大家需要的只是縱情宣泄和盲目點贊，以致很多錯誤百出的微信也可以被瘋轉(zhuǎn)。 B．有的微信盡管說得慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對?；蛘?，就是嚴(yán)斥他那只有半個籃球場的校園體育設(shè)施不達標(biāo) ?? 他硬著頭皮打開信封，以最壞的打算讀完那份短短的信。 老周很喜歡這首歌，曲調(diào)很美，歌詞的意境與學(xué)校孩子們的心境相契合，當(dāng)然，最令他喜歡的還是蒲公英的結(jié)局。 E．小說有多處精彩的比喻，如 “ 老周像被太陽曬過的泡泡糖，軟軟地飄了回去 ”“ 一個犀利哥樣的長發(fā)男人 ” 等。 ” 空間的 “ 高度集聚 ” 是怎樣的 ?比如年輕人涌向北上廣，比如沿海城市成熱門選擇，這就會讓 “ 不平衡 ” 三個字呼之欲出了。二者，在 2021 年的時候， “ 逃離北上廣 ” 就成了年度熱詞。 （ 2）分歧：材料三更多是從現(xiàn)實生存層面去談 青年們選擇在北上廣發(fā)展所可能遭遇的困境，而材料四則更多從人生是一個體驗過程的哲學(xué)層面去談有挑戰(zhàn)的生活對人生的意義。 及 車駕 南伐，趙郡王干【 1】督關(guān)右諸軍事，詔加淵使持節(jié)、安南將軍為副，勒眾七萬將出子午。淵以誠信御物，甚得東南民和 。 11．下列對文中加線詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 A． “ 車駕 ” 本指馬駕的車；后也指帝王所乘的車，常用為帝王的代稱，顏師古曾注：“ 凡言車駕者，謂天子乘車而行。 【答案】 10． A11． B12． C 13．（ 1）等到朝臣集中商議時，盧淵像以前那樣堅持自己的意見。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。盧淵憑借誠信接人待物，深得東南一帶百姓的信賴，南徐州刺史沈陵密謀叛亂投敵，盧淵察覺到此事苗頭，秘密地命令各處邊將，暗中防備這件事。 C． “ 拼酩酊、花深處。 ② 魯迅雜文的語言，多一字會顯冗余，少一字則現(xiàn)不足，妙喻層出，諷刺深刻，旁征博引，可謂一字千金，充分展示了作者非凡的文字功底。從對語言的感性認(rèn)識上察覺語句是有無毛病，如果感覺別扭，就再做分析比較，從而找出語病之所在。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。要松手，父母抓得越緊， ② 。 當(dāng)孩子們的父母來招呼孩子們回家吃飯時，不愿回家的孩子使出了各種辦法與伎倆，有的與父母拉扯，有的大聲呵斥父母，有的甚至在地上打滾抗議 ?? 對于以上事件，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考。這是一個循環(huán)往復(fù)螺旋式上升的過程。 。教育實踐活動也不應(yīng)一陣風(fēng)吹過去，而應(yīng)該長期堅持，堅持長期。 四、作文（ 60 分） 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。莫揚手， ① ，讓孩子遠(yuǎn)離各種暴力。能力層級為表達運用 E。先把句子主要成分（主語、謂語和賓語）找出來，看是否存在搭配不當(dāng)或成分殘缺問題，如果沒有，再分析次要成分是否存在語序問題或不合邏輯等問題。另外尤其要注意下列字的正 確寫法：乘、御、辯、掌。 14．下列對這首宋詞分析鑒賞不正確的兩項是 A．這首詞先用寫意手法疏筆勾勒夜景：輕風(fēng)微撫云朵，月兒穿過云層，天淡如水，月光似銀，呈現(xiàn)出一片朦朧恬淡的景色。高祖南征，又兼任彭城王中軍府長史。對古今異義的詞語、古代是單音節(jié)詞語現(xiàn)代是雙音 節(jié)詞語要 “ 替換 ” ；對古今詞義大體一致的詞語則 “ 組詞 ” ；對地名、人名、器物名等要 “ 保留 ” ；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以 “ 刪 ” 其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以 “ 刪 ” ，對省略的內(nèi)容要補出。 （ 2）愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。 C．有相者扶風(fēng)人王伯達曰／諸君皆不如此盧郎／雖位不副實／然德聲甚盛／望逾公輔后／ 二十余年／當(dāng)制命關(guān)右／愿不相忘／此行也／相者年過八十／詣軍門請見／言敘平生。尋為徐州京兆王愉兼長史，賜絹百匹。 ” 及朝臣集議，執(zhí)意如前。材料四對鼓動青年離開北上廣一事提出異議，它與材料三在觀點上的根本分歧是什么 ? 【答案】 7． D8． CE 9．（ 1）客觀方面：受以下 “ 大都市陷阱 ” 的困擾：住房昂貴、交通擁堵、通勤距離過長、工作節(jié)奏快、高競爭壓力、環(huán)境惡化、孤獨感、亞健康。在今天的中國，大城市在資源配置與機會均等上，確實有高人一等的優(yōu)勢，這里有歷史因素，也有現(xiàn)實原因。 上海交通大學(xué)特聘教授、復(fù)旦大學(xué)教授陸銘指出，一個國家在市場統(tǒng)一、生產(chǎn)要素得以自由流動的情況下，結(jié)果一定是空間上的 “ 高度集聚 ” 。 C．因為音樂家的歌聲里有對孩子的 “ 愛 ” ，所以老周堅信音樂家是 “ 天可憐他，給他送來了排練節(jié)目的老師 ” 。幾天后，寫出了一首歌曲，歌詞大意是講一個不知道父母是誰的蒲公英在星空下尋找人生的答案，并且發(fā)出為什么只有美麗的鮮花才有明天的感嘆。作為一個外來民工子弟學(xué)校的校長，他從來沒有遭遇到如此隆重的事情。 D．微信的誕生，可以提高閱讀的速度，讓閱讀變得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。 “ 物以類聚，人以群分 ” ，在微信群遍布的今天，可謂特 別恰當(dāng)?shù)男稳荨? 第 I 卷閱讀題（ 70 分） 一、現(xiàn)代文閱讀（ 35 分） （一）論述類文本閱讀（ 9 分，每小題 3分） 閱讀下面文字，完成下列小題。個 人間轉(zhuǎn)發(fā)的大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個人手里。 D．不少微信群正日益走向近親繁殖。答題時注意概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒；同時還要注意選項肢之間的比較，注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換；分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱；推斷不夸大不縮小，不無中生有。就在他不知道該向誰說說委曲的時候，從遠(yuǎn)處橋洞下傳來一陣凄涼的吉它聲，那聲音如泣如訴，令他忍不住走了 過去，看見琴聲起處，一個犀利哥樣的長發(fā)男人蹲在橋墩旁，腳邊亂七八糟地躺著一堆酒瓶。 ” 老周既興奮，又有些惴惴不安地遞上通知。此題表層含義：指歌曲里 的蒲公英的訴說 歌唱；民工子弟們的歌唱；深層含義：民工子弟們的歌聲里的傾訴。在北上廣謀求發(fā)展的全國各地青年經(jīng)常處在一個 “ 向下的青春 ”“ 搖擺的青春 ” 和 “ 放逐的青春 ” 的迷茫旋渦里。 B．在數(shù)據(jù)使用方面，材料一指出截止到 2021 年末全國流動人口總數(shù)達到 2．