【正文】 ，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角。考慮到得出8乘法口訣的乘法算式中的因數(shù)和積都比較大，同時，學生要直接得出88=64這個算式會有一定困難，豐富學生感性認識，更重要的是為學生探索8的乘法口訣提供素材。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。，最重要的是計算能力和解答應用題的能力，重視學生獲取知識的思維過程。、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。初步學會畫線段、角和直角。②學生獨立解決，然后指明匯報、重點要求說明：知道哪些信息?要求解決什么問題?怎樣解決這個問題?。所以用加法計算。小學二年級數(shù)學上冊教學計劃12教學目標：使學生初步學會根據(jù)乘法的意義和所學的乘法口訣解決生活中簡單的(求幾個相同加數(shù)和)實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米。(3)利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓練。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。在數(shù)學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。計算教學注意鼓勵算法多樣化，使各種學生都能得到發(fā)展和提高。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的39。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。 新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。要重視學生獲取知識的思維過程。在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。三、教學措施。會用“第幾排第幾個”的方式描述物體位置。有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。綜合練習。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。培養(yǎng)學生的計算能力、估算的意識和能力。在課堂教學中，教師要意識滲透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。四、從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，大部分小朋友都有所進步。其實這個考察的是5的乘法口訣，可是對于學生來說有點難思考。%，及格率為98%。二（1）班：90100分的有24個，8090分的有15個，7080分的有7個，6070分的有4個，不及格3個。其實這個題目可以用動手操作的方法解決。但是也有不足之處：1．加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。做好幫差補缺工作。讓學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，初步感受數(shù)學的思想方法，受到數(shù)學思維的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。六、復習措施充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。教學任務保障。第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。針對學生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學生的實際開展德育教育。二、學情分析：通過了解二年級有將近一半學生學習不主動，課堂上好動，但學習積極性很高，還有學生接受能力慢，作業(yè)完成的慢，課堂十分被動，不舉手回答問題。能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。改變學生的學習方式，利用探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律。八、減負提質(zhì)措施鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質(zhì)量。初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的作用，讓學生在解決問題的過程中體驗成功的快樂。師：還有不同的方法嗎?生：23=6(根)(板書)師：你為什么用乘法計算呢?生：因為這里有3頭大象，每個大象運2根木頭。(2)練習十二第60頁第2題，獨立練習，然后全班交流自己的想法。、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。同時要還注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。10．通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。學生可以根據(jù)情景圖提供的素材和前面學過的知識填寫表格，由表格提供的數(shù)據(jù)寫出乘法算式，進而編出乘法口訣。初步學會畫線段、角和直角。、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。情感與態(tài)度方面，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。，會量整厘米線段的長度。六、進度安排小學二年級數(shù)學上冊教學計劃15一、教材分析8的乘法口訣是乘法口訣教學的最后一部分內(nèi)容之一，由于8的乘法口訣句數(shù)較少，因此應該利用課堂時間讓學生多練習記憶口訣，多做練習，也有更多的時間讓學生們自己進行小組討論，然后讓學生自己總結(jié)出8的乘法口訣并進行熟練記憶，另外可以讓學生熟練掌握8的乘法口訣的運用。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角。①一共澆多少棵樹呢?請同學們認真觀察畫面，從中找出解決“一共澆多少棵樹”所需要的數(shù)學信息。生：2+2+2=6(根)(板書)師：為什么用加法計算呢?生：求一共有多少根木頭就是把3頭大象運的木頭合起來。教學評價:通過對學生學習情況的檢測,能更好的了解每個學生的學習情況,從而可以對學生進行針對性的輔導,同時加強學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng)。了解同一問題可以有不同的解決辦法。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。(2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。二、學生情況分析本年級學生xx人，總體來看，學生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。這冊教材的計算教學內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。五、全冊課時安排：（約60課時）（一）、長度單位（4課時左右）（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………………………3課時左右兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………5課時左右連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右整理和復習………………………………………………………1課時左右我長高了…………………………………………………………1課時左右（三）、角的初步認識（2課時左右）（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）乘法的初步認識……………………………………3課時左右2——6的乘法口訣5的乘法口訣………………………………………………2課時左右4的乘法口訣……………………………………4課時左右6的乘法口訣………………………………………………3課時左右復習和整理…………………………………1課時左右（五）、觀察物體（4課時左右）（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）7的乘法口訣…………………………………5課時左右8的乘法口訣……………………………3課時左右9的乘法口訣……………………………4課時左右整理和復習……………………………………………1課時左右看一看擺一擺………………………………………1課時左右（七）、統(tǒng)計（3課時左右）（八）、數(shù)學廣角（2課時左右）（九）、總復習（4課時左右）六、方法與措施：備好每一節(jié)課，預設(shè)好每一個問題，課堂生成加強關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。七、德育滲透通過教學，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)，建立知識與生活的聯(lián)系，加強動手實踐與自主探索，養(yǎng)成數(shù)學思想方法，獲得學習的興趣與內(nèi)在動機，促進審美和唯物主義價值觀。要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。初步了解統(tǒng)計的意義， 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。因此，在這一學期的教學中應多關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，并使不同的學生得到不同的發(fā)展三、教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：乘法的認識與乘法口訣；除法的認識與用口訣求商；時分秒的認識；從三個方向觀察物體；方向與位置；統(tǒng)計與猜測四、教學目標（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。(3)使學生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學學習中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好習慣。初步認識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度。通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。對整塊知識進行復習之后，結(jié)合習題進行鞏固。加減，能提出并解決簡單的問題。培養(yǎng)學生探索知識的能力。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法。這題的失敗從側(cè)面反映出，學生對知識的`靈活運用度不夠強大。因為試卷上擦來擦去的鉛筆影子可以看得出來，學生們很難抉擇到底選哪一個。二（2）班：90100分的有35個，8090分的有12個，7080分的有2個，6070分的有2個，不及格1個。%，及格率為94%。只要小朋友們在正方形里面畫一畫，答案就恨明顯了。個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養(yǎng)小朋友認真書寫的習慣。在教育教學中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生輔導，真正做到全面提高教育教學質(zhì)量。初步培養(yǎng)抽象、概括能力。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化學困生是本學期重點。查缺補漏。引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統(tǒng)地把握知識。在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。認真學習教育理論，積極參加教研活動根據(jù)《課程標準的基本理論》創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計知識發(fā)生更、發(fā)展的全過程，有一條清晰的邏輯教學思路，讓學生感知生活中處處有數(shù)學，讓學生有成功感。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。因此在數(shù)學學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培在數(shù)學課教學中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵?；谝陨锨闆r和對一年級數(shù)學課程的了解，學生已經(jīng)認識計數(shù)單位“一”和“十”，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由