【正文】 這樣目標(biāo)定低一些，步子放小一些使他們立刻體會到成功的喜悅，從而一點點的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強自己的上進心。因此，在堅持面向全體學(xué)生的同時，更應(yīng)側(cè)重學(xué)困生，研究學(xué)困生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。那么，在我們想進行我們的轉(zhuǎn)化方案之前，我們必須先把我們所要轉(zhuǎn)化的對象的特點搞清，為我們之后尋找形成這些特點的原因，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化方案做好前期工作。有的學(xué)生雖然有搞好學(xué)習(xí)的愿望，但在努力過程中遇到困難沒有堅強的毅力，缺乏克服困難的決心。多數(shù)學(xué)困生對自己的學(xué)習(xí)沒有一個合理的規(guī)劃，學(xué)無計劃，整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。今天認識的東西，明天又會忘記，剛剛得到表揚，轉(zhuǎn)身又做錯事，教師必須正視這一點，不怕麻煩地耐心疏導(dǎo)，要允許學(xué)生多次反復(fù)，事情的發(fā)展往往會有曲折，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作也一樣，我們在做學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作時，不能企圖通過幾次談話、補課、家訪就立竿見影，對他們轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的反復(fù)，應(yīng)客觀地加以分析，明確“反復(fù)”是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的一個特點，作為教師，應(yīng)一而再，再而三、持之以恒地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，彈出意猶未盡的“尾聲”。使他在評價別人的同時，自身也不斷得到提高。例如，簡單的問題讓學(xué)困生回答，答對了，老師向他表示祝賀，并獎勵一顆“進步星”；對學(xué)困生的作業(yè)，老師先讓他們只做一題，做對了再獎勵做第二題……這樣，就會使學(xué)困生感受到學(xué)生的成功感，就會逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。二．激趣、指導(dǎo)，彈好“主題”。他們?nèi)狈χ饕?，隨波逐流，容易受到一些新奇事物的誘惑，有時陷入很深甚至難以自拔。對于學(xué)困生來說，要想較快進步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經(jīng)常與家長聯(lián)系，多找些學(xué)生的進步方面和家長共勉，增進家長與學(xué)生的信心。用愛的心與學(xué)困生的情感交流。為了今后更好地開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作，現(xiàn)對本學(xué)期轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作總結(jié)如下:一、深入細致了解學(xué)困生特點:本學(xué)期，我新接班的六年級，知情的老師都會說這個班不好接，因為學(xué)困生多。發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系，剛開始的時候效果還不錯。成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學(xué)生間的互幫互助對于學(xué)困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。近年來，關(guān)于如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的研究已成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的重要組成部分。聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。幫忙他們找回自尊和自信。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。為此，在本學(xué)期中，我積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，翻閱資料，上網(wǎng)查詢，請教他人，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進一步奠定了理論基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了必要的信息。第三篇：2018學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)2018學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)大有山學(xué)?！R有軍在本學(xué)期初，根據(jù)本班的實際狀況，我初步擬定了一份學(xué)困生工作計劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個學(xué)期的學(xué)困生工作帶給理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)期的學(xué)困生工作作如下總結(jié):一、摸清班級學(xué)生狀況，制定工作計劃要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學(xué)生狀況，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的構(gòu)成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。三、探索有效方法，加強轉(zhuǎn)化效果所有的工作都需要我們的持之以恒。我開始深入了解原因，走近學(xué)生，從交談起步，讓學(xué)生有話敢向老師說。提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。忽視學(xué)生人格方面的發(fā)展。完全陌生的知識或熟悉而沒有新意的知識，學(xué)生往往沒有興趣。學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果的好壞，除了看他們的自信心、興趣是否提高，還取決于學(xué)習(xí)成績是否提高。這個問題對于學(xué)生來說，難度較大，首先思維要有廣度，其次思維要有順序。多數(shù)教育者認為“學(xué)困生”是指：智力、身體正常，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時限未能達到教學(xué)大綱的基本要求，學(xué)業(yè)成績偏低，學(xué)習(xí)上存在較大困難的學(xué)生。1/5的學(xué)生說他們很少或從不專心，2/5的學(xué)生偶爾專心，剩下的2/5是大多數(shù)情況下專心。有的學(xué)困生（主要是那些整天不學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣，總給班主任添麻煩的學(xué)生）自尊心很低，對老師的激勵無動于衷，是老師們常說的那種“怎么說也刺動不了他們神經(jīng)”。讓張明麗找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。在課余休息時間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界洞察他們不遵守紀(jì)律，不認真學(xué)習(xí)的根本原因，和他們象朋友一樣談話?？傊瑢W(xué)困生是需要老師用心去呵護他們的，他們猶如一顆稚嫩的小草，老師的語言稍有不慎都會直接影響到他們的進步，所以在轉(zhuǎn)化學(xué)困生上，我們既要嚴(yán)格要求又要講究方式方法。通過一番深入交談，我對每位學(xué)困生的心理都有了一定的了解，因此我對癥下藥采取了家訪、電話抽查、建立家校聯(lián)絡(luò)本等方式進行初步的轉(zhuǎn)化。，喚起了心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變。他們不能正確地對待自己和別人，只能聽表揚，不聽批評，這些學(xué)生做錯了事，稍加批評便十分不高興，對老師的教導(dǎo)不以為然。（二）思想上的表現(xiàn)大部分長期帶班的班主任反映學(xué)困生在思想上對學(xué)習(xí)認識不足，主要表現(xiàn)為： 。在我校學(xué)習(xí)觀上低年級的學(xué)困生比高年級的要為嚴(yán)重。2．有效地安排課后輔導(dǎo)。第二步：讓張*回答一些簡單的問題，上黑板做一些基本題。如：統(tǒng)計圖表的知識就與實際生活緊密聯(lián)系，通過這一知識的教學(xué)，使學(xué)生認識到生活中充滿著數(shù)學(xué)，學(xué)好了數(shù)學(xué)，生活的本領(lǐng)也就增強了。要想轉(zhuǎn)化學(xué)困生，首先要樹立他們自強的信心。多數(shù)教育者認為“學(xué)困生”是指：智力、身體正常，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時限未能達到教學(xué)大綱的基本要求，學(xué)業(yè)成績偏低，學(xué)習(xí)上存在較大困難的學(xué)生。幫忙學(xué)困生列計劃定目標(biāo)。二、有的放矢，因人而異地采取措施:掌握學(xué)困生的思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的。首先，老師的工作量比較大。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了精神動力。總之，透過自己的努力，我班的需要幫忙的學(xué)生都有了很大的進步。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫忙的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、潛力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。第三，多寬容需要幫忙的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。透過訓(xùn)練不僅僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生體驗到克服困難取勝的喜悅?！白孕攀浅晒Φ拈_始”，為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心，我從以下兩