【正文】 因為這對于引導(dǎo)兒童初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。（2）師：寶寶，今天老師帶來了很多東西，請你們來看一看，它們是什么？有什么用的？（3）看完以后請寶寶說一說：你看到了什么？它是用來做什么的實物找朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖形標(biāo)記及圖形。男生與女生的衣物數(shù)件。師：小朋友，你想當(dāng)一名小畫家嗎？小畫家要用什么來畫畫呢？師：小朋友你們認(rèn)識這些畫筆的顏色嗎？老師來考考你們。（3）師生再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師生共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。出示 第 “想想做做” 5 題的圖，讓學(xué)生說說“都是靠右走，誰走錯了？”全課總結(jié)：今天這節(jié)課我們又學(xué)到了哪些本領(lǐng)。通過 的座位關(guān)系，進(jìn)一步理解左右相對的位置關(guān)系。（1）、小組內(nèi)相互檢查擺得對不對。提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方，教室里有些什么？討論交流。簡要歸納小結(jié)。在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識。比一比。出示一枝鉛筆，組織學(xué)生討論這枝鉛筆是長還是短。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、吸管、飲料瓶、杯子教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。根據(jù)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，采用多維性和多級性的評價方式。六、教學(xué)措施將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美工的作用。孩子們對美工課的興趣十分濃厚，但是由于生理和心理的缺陷，他們對基本的繪畫知識都不了解、連基本的線條都難以獨立畫出。孩子們對繪畫與手工課的興趣十分濃厚，但是由于生理和心理的缺陷，他們對基本的繪畫知識都不了解、連基本的線條都難以獨立畫出。學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)從7—21歲，智力殘疾從重度、中度到輕度的均有。七、教學(xué)活動，在競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序從左往右或從上往下觀察主題圖，說說（1）客廳里有些什么東西。（3）、讀題，指導(dǎo)學(xué)生在書本上完成練習(xí)。介紹支架。觀察：小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室，說說你看到了什么？調(diào)疑：它們之間有什么位置關(guān)系呢？揭題：今天，這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。情境 1：有幾只小動物，看到小朋友能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，也高興 地趕來了。＿＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿的前面。情境 2：小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友們說出它們之間的位置關(guān)系，想邀（上 請一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排排隊。想想做做的第 1 題，讓每一個學(xué)生說一說自己左邊是誰，左邊是誰？再同桌交流，最后指名回答。教學(xué)重點：學(xué)生會按規(guī)律排序。教學(xué)反思： 在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。師：（出示紅、黃、藍(lán)標(biāo)記卡的簍子）請小朋友說說你的玩具應(yīng)該送到那個簍子里？為什么？師：現(xiàn)在請小朋友把手中的雪花片玩具送到簍子里。七教師請學(xué)生拿出學(xué)生用書，并提問：說說看，畫面上琪琪和小威，誰是女生誰是男生誰的身體比較大誰的身體比較小請用圖卡實際操作比比看，并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。圖形寶寶玩累了要休息，先想想你要說怎樣，好聽的話來一起去送圖形寶寶休息喲，可別忘了說句好聽的話。學(xué)生入校時間較長，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。再次，組織學(xué)生唱游，根據(jù)樂曲指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈性表演，讓學(xué)生從模仿到創(chuàng)造，提高他們對音樂的感知能力，是重要的教學(xué)手段。四、教學(xué)措施（1）提高教師的整體素質(zhì)，用自身影響學(xué)生。教學(xué)難點：學(xué)會將相關(guān)物體進(jìn)行配對。第九課 按圖形標(biāo)記分類教學(xué)目的：進(jìn)一步鞏固對圖形和圖形標(biāo)記的認(rèn)識。能初步比較大小。教學(xué)重點：能認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！二、按規(guī)律鋪地磚。、站一站（3）請一個小朋友（1 號）站到講臺前，2 號小朋友站在他的左邊，3 號小朋友站在他的右邊，4 號站在 3 號的后面，5 號站在 2 號的前面，6號站在 3 號的右邊，7 號站在 6 號的左邊等。教學(xué)劃分：2 課時教學(xué)重點：感知左和右教學(xué)難點：正確的區(qū)分左和右。拓展應(yīng)用，深化提高。在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小 組合作學(xué)習(xí)的意識。（2）、討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說？（3）分組討論。題目二：狐貍想考一考小雞和小花貓，狐貍說：我這兒有一個氣球和一個小皮球，小花貓重，應(yīng)拿重的，小雞輕，應(yīng)拿輕的，同學(xué)們你們說應(yīng)該怎樣拿呢？ 題目三：在大象伯伯說話了，你們懂得了這么多的知識，我給你們買些水果吃，你們得說出誰輕誰重？并說說是怎樣想的，再把自己的想法填在書上。教學(xué)難點：會比較輕和重，來解決生活中簡單的問題。、提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長短與高矮？（1）、組織小朋友先在小組內(nèi)交流講座，教師巡視指導(dǎo)，搜集討論信（2）息，以便有目的地指導(dǎo)交流。初步建立比較的意識，學(xué)會比較的方法。四、豐富學(xué)生的識字量。能選擇與實物相似的顏色，逐步學(xué)會均勻涂色。通過主題畫的形式，添畫出自己在日常生活中所能觀察到的實物。五、教學(xué)要求要求學(xué)生掌握基本線條（豎線、橫線、斜線、平行線、曲線、弧線）和基本圖形（正方形、三角形、圓形），并能用線條和圖形組成簡單的圖樣。通過主題畫的形式，添畫出自己在日常生活所觀察到的實物。但這難滿足家長的要求。聯(lián)系生活實際認(rèn)識長短、高矮的含義，了解長短、高矮是比較的結(jié)果。三、通過開放性地找一找，比一比活動，讓學(xué)生進(jìn)一步體會比長短，高矮的方法。教學(xué)重點：感知輕和重，知道有比較才有輕重之分?！拔抑?！”匯報結(jié)果，完成第 7 頁相應(yīng)練習(xí)。、組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置？（1）、小組匯報。能按上下、前后的方位要求，解決 日常生活中的常見問題，初步學(xué)會用上下、前后等詞描述 所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。（1）（2）、拍手（兒歌）：前拍手，后拍手，你拍手，我拍手，前和后，認(rèn)得準(zhǔn)。在熟悉的情境中酷愛數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，敏銳地發(fā) 現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，并從中獲得成功的體驗，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。說說它的上，左，、想想做做第 4 題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，說法可以不同，（2）說對就行。（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生來到布置好的小兔子家院子里。樂意參加數(shù)學(xué)活動，能自己動腦完成操作活動。第八課 分辨大小教學(xué)目的學(xué)習(xí)區(qū)分男生和女生性別的不同。學(xué)生能將衣物圖卡依照大小與性別的不同，分別貼在相對應(yīng)的人物圖片上。教學(xué)重點：知道有些東西是一對的，應(yīng)該配對在一起。主要通過音樂形象的感染，是學(xué)生能初步感受音樂，培養(yǎng)他們對音樂的興趣，逐步養(yǎng)成安靜聆聽音樂的習(xí)慣，使