【正文】 同學(xué)們，要想管好別人，必須先得約束自己，這就是自我管理的基本概念?！泵课煌瑢W(xué)都要從身邊的一件件小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這一點(diǎn)主要表現(xiàn)為隨口說臟話、進(jìn)辦公室不敲門、不喊報(bào)告以及頂撞老師、不服從管理等。學(xué)校是你們圓夢成才的平臺，是老師教書育人的神圣殿堂，在學(xué)校里你們要成為合格的學(xué)生，最基本的就是應(yīng)該遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守校紀(jì)校規(guī)。爸爸笑著說孩子你們冤枉羅老師了你們的老師其實(shí)并不懶他是一個(gè)勤奮好學(xué)勇于探索的好老師他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級乃至省級、國家級教育刊物上發(fā)表呢！”聽了爸爸伯話，我為錯怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！他教“我們”到三四年級后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？用“=”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。道德長廓前我們大聲朗讀；雅憩長廓中我們低聲吟誦；早晨我們書聲瑯瑯，中午我們歌聲響亮。我們拿起筆來就做題，抄起電話就說話，最終，卻總會發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了大把時(shí)間。”我想，許多年前的那個(gè)夜晚正是這個(gè)同學(xué)真正成長起來的時(shí)候。一天晚上他照例翻墻，翻到一半就拔足狂奔回來，面色蒼白，十分古怪，同學(xué)們問他怎么回事，他也沉默不語。是否曾進(jìn)入這樣一種狀態(tài)，這一天的主課很多，自習(xí)課卻很少，于是我們馬不停蹄，奮筆疾書，終于在晚自習(xí)最后一節(jié)課的鈴響前把作業(yè)趕完，甚至還能有幸做上一點(diǎn)課外習(xí)題。同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，親自參與了學(xué)校的創(chuàng)建，親身經(jīng)歷了我們學(xué)校日新月異的巨變。時(shí)間長了，“懶老師”的外號自然就叫開了。只有嚴(yán)守規(guī)則，規(guī)則才能稱其為規(guī)則。學(xué)生相互追逐打鬧現(xiàn)象較為嚴(yán)重。當(dāng)然，學(xué)校在強(qiáng)調(diào)自主管理的同時(shí)，仍會采取強(qiáng)硬的措施來處理那些違犯校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生。同學(xué)們試想一下我們自己，學(xué)校不讓帶手機(jī)你做到了嗎？學(xué)校不讓談戀愛你做到了嗎？學(xué)校不讓隨手亂扔垃圾你做到了嗎？就寢熄燈后不講話你做到了嗎？不要踐踏草坪你做到了嗎？打飯購物主動排隊(duì)你做到了嗎？每天認(rèn)真做兩操你做到了嗎？每天按時(shí)完成作業(yè)你做到了嗎？等等。在校園管理中，我們提出要營造“人人都是管理者，人人都是教育者”的大環(huán)境，我們采用值周班級小紅帽管理、青年志愿者協(xié)調(diào)、學(xué)生會團(tuán)委會督察的立體化管理模式，取消教師上最后一節(jié)晚自習(xí)，把時(shí)間留給學(xué)生，目的就是要同學(xué)們培養(yǎng)自我管理、自我教育、自我塑造、自我發(fā)展的自主能力。另外，在這學(xué)期的最后一個(gè)多月，我提出以下注意事項(xiàng)：嚴(yán)禁出現(xiàn)打架現(xiàn)象。對于違紀(jì)違規(guī)學(xué)生的處罰力度過輕，也就是學(xué)生的犯錯成本太小。從數(shù)據(jù)上看，從2014年9月份到12月份，共查出手機(jī)113部，其中一年級79部，二年級34部；對于違紀(jì)吸煙的共有51人，其中一年級24人，二年級27人；打架共六起，其中一年級4起，二年級2起，總共涉及近20人次?！拔以趺匆蚕氩幻靼祝谑前研闹械囊苫蟾嬖V了爸爸。美麗的校園歌聲蕩漾，快樂的孩子童心飛揚(yáng)。昆德拉曾說，現(xiàn)代社會是一個(gè)被速度之魔裹挾的社會，所有的東西都只為讓人提高速度，但是大家沒有停下來想一想到底要到哪兒去、到