【正文】 這樣在提高優(yōu)等生的理解與講解能力的同時，也提高他們的自信心。我還在思想道德方面培養(yǎng)他們積極向上的樂觀的心態(tài)。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績?！吧锝恰保e辦“科技周”活動，表彰優(yōu)秀的學(xué)生（發(fā)給“學(xué)習(xí)自主”紅卡，簽發(fā)有介紹科學(xué)家的小卡片）。開展活動，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認識和理解客觀世物，同時學(xué)生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會。（一）我選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探究各種工具的用力點、支點、阻力點。學(xué)校要配合各種慶典活動及時宣傳和展示，努力將孩子們的作品推介出去，使這項活動成為我校的一大特色。在這項活動中教師指導(dǎo)學(xué)生用手中手工紙剪出漂亮的團花和字。四、學(xué)情分析：中高年級的學(xué)生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙方法和技巧可以說是少之極少。六、具體措施，寫好每一節(jié)課輔導(dǎo)記錄，組織并上好每一節(jié)課。四、活動內(nèi)容1．學(xué)習(xí)剪單獨紋樣及對邊折剪。教師在教學(xué)中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。3．學(xué)會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。（3）用網(wǎng)絡(luò)資源進行剪紙藝術(shù)的欣賞、評價，了解歷代藝術(shù)大師及代表作的藝術(shù)欣賞、評價。如月牙紋、鋸齒紋、圓洞、弧線等，能根據(jù)從大自然觀察到的動植物并通過想象、提煉，用剪紙的形式創(chuàng)作出來；能比較靈活地運用表現(xiàn)形式來創(chuàng)作一些簡單的按主題設(shè)計的剪紙圖案；具有一定的裝裱能力，自己完成的作品能自己設(shè)計修飾裝裱。教學(xué)重難點：重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。二、教學(xué)剪紙的意義：剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。但大部分同學(xué)對剪紙非常有興趣，每次學(xué)校出了剪紙刊都認真的觀察、思考，又得還認真地動手試剪，一次又一次的修正自己的剪紙作品，不斷的進步。五、教學(xué)措施要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：1．對部分學(xué)生可以近距離演示多次；2．充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點的學(xué)習(xí)，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識；在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。一、指導(dǎo)思想剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。三、學(xué)情分析學(xué)生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙的方法和技巧可以說是知之極少。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。難點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。四、學(xué)情分析：中高年級的學(xué)生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙方法和技巧可以說是少之極少。作為美術(shù)學(xué)科其中一個門類——剪紙藝術(shù)，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，其歷史悠久，已歷經(jīng)了幾千年，她獨特的藝術(shù)魅力經(jīng)久不衰，在民間藝術(shù)占有重要的地位。專題學(xué)習(xí)：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、花邊、剪拼畫等。優(yōu)秀作品參加各類剪紙比賽，爭取獲得成績，在競爭中學(xué)會有效的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會必要的競爭，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。十一月份：1．學(xué)習(xí)主題：尋找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風(fēng)格；2．開展剪紙教學(xué)；3．完成剪紙作品2幅十二月份：1．根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行匯報創(chuàng)作；2 ．材料整理；匯報展覽。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。難點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。三、活動內(nèi)容：教師講解，團花剪紙設(shè)計和字體剪紙。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。著名心理學(xué)家皮亞杰認為，六年級學(xué)生的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的。、創(chuàng)新進取的科學(xué)素養(yǎng)。在上課的時候?qū)W(xué)生進行細心的輔導(dǎo)，對于她們提出的疑難問題盡量解答。四、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。后進生由于平時表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績差，紀律性不強經(jīng)常會受到老師的批評和班集體輿論的譴責(zé)。備好教材、備好學(xué)生、寫好學(xué)案。關(guān)注熱愛后進生，使他們減輕壓力，感受到來自老師與集體的愛，享受大家庭的樂趣。“如果孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗；生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。在開展活動的期間，我認真做好學(xué)生的考勤工作和教學(xué)工作，學(xué)生們也很好地配合我較好地完成了這項工作。二、活動目的，玩得開心。因此，選擇 興趣小組的活動內(nèi)容應(yīng)注意新奇性三、我改變了原有的課堂教學(xué)方法，組織生動有趣的實踐活動，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學(xué)生的精神需要，必須讓學(xué)生過著豐富的精神生活。三、長足的奮斗目標有人說,美術(shù)組活動就應(yīng)該以繪畫為主,。每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。教學(xué)重難點：重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。二、教學(xué)剪紙的意義：剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。教學(xué)難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。4．學(xué)生互相交流。同時也和社區(qū)聯(lián)合，給予學(xué)生表現(xiàn)機會。學(xué)生只有對自己、對中華民族的傳統(tǒng)文化、對剪紙有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績。第四篇：剪紙興趣小組活動計劃剪紙興趣小組活動計劃剪紙興趣小組活動計劃1授課教師：張賢課程類型：藝術(shù)剪紙授課時間：每周三下午課外活動授課對象：1—6年級個別學(xué)生（社團成員）一、課程的提出：陶行知先生曾經(jīng)說過：“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。三、教學(xué)背景：在平時的教學(xué)實踐活動中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有著強烈的動手操作欲望：在生活中，學(xué)生們總愿意用手擺弄著各式的玩具，這是學(xué)生們最快樂的時光；在課余，學(xué)生們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風(fēng)景線；在課堂上，學(xué)生們最期待的是老師讓大家動手操作起來，這往往成為學(xué)生們求知創(chuàng)作的平臺，結(jié)合學(xué)生的生理需要和認知特點，教師可因勢利導(dǎo)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，將學(xué)生的內(nèi)需化為學(xué)習(xí)的動力，從培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng)設(shè)個性化的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)重難點：重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。孩子們對此非常感興趣。剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。二、教學(xué)剪紙的意義剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。總之，我們將從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。一張彩紙、一把剪刀，就可以活