【正文】 我們初三英語組的老師沒有放棄任何一個學生，我們針對不同的學生制定了具體的計劃和目標，如：對于基礎較差的學生，我們有不同的要求。事實證明，我們的方法是行之有效的，在中考作文中，我們的學生寫的好文章比比皆是。（2）因材施教，認真分析教學對象。如預習如何做，復習如何做，晚上要做什么，周末如何安排，如何處理練習等等。每位教師每學期要認真聽足學校要求的課時，不流于形式，要切實通過聽課、評課來互相促進，共同提高。三、工作計劃：有計劃認真地組織備課組活動，進行備課分工，認真進行教學研究，提高教學質(zhì)量，保質(zhì)保量地完成學校以及數(shù)學教研組布置的各項工作。開展集體備課、組內(nèi)說課，組織討論。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。初三數(shù)學備課組 指導思想： 以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教務處、分校、級部工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規(guī)，全面提高學生的數(shù)學能力，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。通過集體備課，充分發(fā)揮群體的智慧，優(yōu)勢互補，保證備課和上課的質(zhì)量。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。實施以來，收到了較好的效果。教學離不開教研，教研是教學質(zhì)量提高的重要途徑。認真落實常規(guī)教學各項任務，堅持一周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，同時也備學生的思想動態(tài)，分析反饋學生的想法。本學期我們備課組在學校有關部門領導下，在全組老師的共同努力下，工作取得了一定的成績。捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思作用在一是捕捉、感悟；二是吸取和改進。在作業(yè)布置方面，教師應根據(jù)內(nèi)容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業(yè)負擔。不同的學生，對教學內(nèi)容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。四．重視輔導，整體提升為了切實提高。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學的質(zhì)量和效率，并注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學生靈活運用知識的能力，減輕學生負擔。認真組織聽課、評課活動，進行教學觀摩，互相交流教學體會。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。組織學習新課標以及教學改革的有關文章。4．做好教學常規(guī)工作，力爭數(shù)學學科合格率、優(yōu)秀率在統(tǒng)測有好的成績。要倡導教師自己動手，精心設計編寫各種練習題和復習資料。一、工作目標及指導思想培養(yǎng)學生良好的高中數(shù)學學習習慣?；仡櫼荒陙淼膫淇脊ぷ?，我們覺得以下幾個方面做得比較好：（1）制訂一套完整的、行之有效的復習計劃。例如：張校長在英語閱讀教學方面經(jīng)驗豐富，我們就集體聽課，學習張校長的教學經(jīng)驗。我們充分的對中考說明的研究，使我們在復習階段少走彎路，并在幾次考試中都取得了穩(wěn)定的成績。通過這些措施使得我們的英語成績縮小了兩極分化。尹會春老師利用年輕精力旺盛的特點，經(jīng)常聽歐老師的課。像我們這類學校，生源比較差，尖子生一個班寥寥無幾，中下層面的學生占了多數(shù)，如果老師不能認真分析我們的學生，擺正我們的心態(tài)，對學生樹立進步的信心，那么老師會不知不覺將失望的情緒帶到教學上，進而又會影響學生的積極性，也必然會導致最后中考的一敗涂地。優(yōu)化教師的教學方法，結合新教材，采用新理念，使用新教法，是我們備課組所有老師的共同想法。備課組活動要求備課組是實施教學的最基本的單位，學校的教學安排和教學改革必須依靠備課組去具體實施。加強備課組建設，備課組必須定時開展活動，并且有活動記錄。一月份：總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。初要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。二、本學期主要工作：(一)認真學習新課程標準，提高教師自身素質(zhì)。要為學生提供充分質(zhì)疑、獨立思考和想象的時空。五．注重反思，不斷進步對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準確總結問題，及時修正教學行為。同時，備課組開學校先河，在整個年級進行分層教學，全年級按學生成績分成三個不同等級的班級實施分層教學。劉柯茹老師本學期參加武漢市思想品德骨干教師培訓，她在本學期公開課《我們享有上帝的權利》獲得江漢區(qū)一等獎，《勤以修身，儉以養(yǎng)德》在全國中學高效課堂案例研修邀請賽中獲得二等獎王軍老師本學期在武漢市歷史三優(yōu)評比獲得說課比賽二等獎七、今后工作的努力方向。網(wǎng)絡教研。為此我們堅持業(yè)務理論學習，提高職業(yè)素養(yǎng)和教學能力，執(zhí)行和落實學校的各種規(guī)章制度，從不無故缺席。③完善整理集體備課內(nèi)容，形成規(guī)范的教學設計，文本預案，并進行傳閱 ④預案補改來體現(xiàn)教師的個性化教學。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。備課時認真研究《課程標準》和長沙近五年的中考情況，對照10年中考找出其中的變化；仔細分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。還有教學反思不夠。對大部分學生學習中所存在的問題采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整體的成績。(三)提高教研質(zhì)量, 切實開展校本教研。在教改