【正文】 英語作為一門外國語言，需要多應(yīng)運。第十一題，情景選擇。聽力部分，聽力題中有圖片、單詞、作為相應(yīng)的語境提示，強調(diào)學(xué)生的主觀和實際應(yīng)用水平，避免了單純的語言知識題和語法題，照顧到學(xué)生的年齡特點，也符合學(xué)生的認(rèn)知能力的發(fā)展規(guī)律。正確率100%（5）情景對話情境的設(shè)置貼進學(xué)生，貼進生活，具有一定的時代性，學(xué)生完成得較理想，正確率達(dá)95%。整體答題情況較理想。二是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不夠，學(xué)生沒有在相應(yīng)的語境理解所學(xué)語言的意義，導(dǎo)致運用能力的偏差。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。第一篇：小學(xué)四年級英語期末考試質(zhì)量分析小學(xué)四年級英語期末考試質(zhì)量分析（2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期）一、試卷總體評價本次試卷的試題設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點以及認(rèn)讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點，達(dá)到了形象生動的效果，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。五、對今后教學(xué)與命題的建議在新課改中我們提倡的是任務(wù)型、活動型的教學(xué)方式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學(xué)的形式，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以后在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論和第三篇：小學(xué)四年級英語期末考試質(zhì)量分析小學(xué)四年級英語期末考試質(zhì)量分析（2015—2016學(xué)第一學(xué)期）一、試卷總體評價本次試卷的試題忠實于教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點及認(rèn)讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點，達(dá)到了形象生動的效果。下面就具體試題類型以及學(xué)生得失分情況做以下分析：聽力包括給圖片排序、句子選擇、選擇正確的應(yīng)答句，由淺入深，循序漸進，梯度合理。（6）閱讀短文考查學(xué)生在理解短文的基礎(chǔ)上作出正確判斷的能力。筆試題目中，基礎(chǔ)知識的考核照顧到了各個層次的學(xué)生，根據(jù)圖片提示填單詞，根據(jù)英語提示，選擇正確的圖片。四．存在的主要問題及原因聽力失誤較多的是第四題。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。第十題，情景對話。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。此題不難。我班全班33人，及格率100%，優(yōu)生29人，%。三、教師情況分析通過對失分題型的