【正文】 該題在課堂上講過，卷子上做過，但仍有這么多的學(xué)生出錯(cuò)，說明聽課不認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展練習(xí)，驚喜先關(guān)聯(lián)的引申，便于把教材交活。培養(yǎng)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂的有效性。（10分）?？傊`活掌握，才能充分體現(xiàn)以人為本的教育理念，給學(xué)生一個(gè)合理的評(píng)判。部分學(xué)生還存在著基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的問題，對(duì)一些科學(xué)概念、科學(xué)原理不能理解、不能把握，不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。三、試卷答題情況分析：1題填空題，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)之間聯(lián)系的掌握情況。個(gè)別學(xué)生失分的原因主要是：學(xué)生審題不當(dāng)，解題時(shí)思維混亂造成的。第二篇：三年級(jí)科學(xué)期中試卷分析三年級(jí)科學(xué)期中考試試卷分析韓志勇從整體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。從整體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。？根據(jù)自己的經(jīng)歷寫一下。對(duì)于多種多樣的題型，缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，導(dǎo)致不理解題目要求，盲目做題。教學(xué)生學(xué)會(huì)審題，注意按題目要求正確做答。加強(qiáng)和重視差生的輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合，對(duì)學(xué)困生適量加強(qiáng)練習(xí)，使之不斷鞏固。學(xué)生出的出錯(cuò)原因?yàn)槠綍r(shí)所學(xué)不扎實(shí)，讀題不仔細(xì)或非課本知識(shí)太過欠缺。在課堂學(xué)習(xí)中，教師只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的來源渠道，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)際中去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象較少，知識(shí)擴(kuò)展少，導(dǎo)致很多學(xué)生不能把銀杏樹寫出來。有的學(xué)生字跡模糊，不工整。二、本次試題側(cè)重雙基、結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時(shí)，本次試題覆蓋面廣、難易適度，體現(xiàn)了知識(shí)與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。二、本次試題側(cè)重雙基、結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時(shí)，本次試題覆蓋面廣、難易適度，體現(xiàn)了知識(shí)與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。四、今后措施：1．潛心研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材。第一篇：三年級(jí)科學(xué)期中試卷分析2017—2018學(xué)年度下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)試卷分析一、試題分析：本次期中考試的試題共有8個(gè)大題