【正文】 用這種方法做題不僅快，而且準(zhǔn)確。）算式計(jì)算：因?yàn)?+2=5，所以13+2=15 往后數(shù)的方法：13向后數(shù)2,13,14,15。教學(xué)過(guò)程：二、探究新知，一共多少根小棒？（1）同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起用小棒來(lái)擺一擺。出示情境圖，我們都是有愛(ài)心的小朋友，你能幫小青蛙找到媽媽嗎？ 找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答，并給他們愛(ài)心獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō)出列的加法算式。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入口算練習(xí)，出示課件。（1）教師再出2道這樣的題，你會(huì)做嗎？教師板書(shū)： 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19 學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手操作，理解算理。（說(shuō)得真棒，誰(shuí)再到前面來(lái)把這種方法說(shuō)一遍？）數(shù)小棒的方法：在3根上面再放上2根是5根。③用豎式計(jì)算師：豎式可以看作兩部分：列豎式和計(jì)算 你能把豎式寫(xiě)在黑板上嗎？ 教師指導(dǎo)學(xué)生讀豎式、寫(xiě)豎式。（3）指名一位學(xué)生上臺(tái)列豎式計(jì)算，其余的學(xué)生在臺(tái)下練習(xí)。2.“練一練”第4題。你是怎樣算的？數(shù)小棒的方法：先拿出10根小棒，再拿出3根小棒，把10根小棒和3根小棒合起來(lái)成了13根小棒，是13。？出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片列兩個(gè)加法算式。學(xué)生根據(jù)自己所擺小棒的根數(shù)列出一個(gè)加法算式，然后互相交流。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10加幾、十幾加幾的計(jì)算方法。（2）．學(xué)生算一算，互相交流各自計(jì)算的方法，并給予鼓勵(lì)，然后教師邊出示課件邊加以總結(jié)、教授。板書(shū)設(shè)計(jì)：不進(jìn)位加法10+6=16 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19 10+9=19 ／＼ ／＼3 6 10 4 9第四篇：20以內(nèi)不進(jìn)位加法20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。試一試：10+5=□ 10+6=□學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的 ： 176=□ 185=□（學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道我們湯陰縣有哪些旅游景點(diǎn)嗎？(岳飛廟、文王廟，學(xué)生自由說(shuō))，告訴大家一個(gè)好消息，學(xué)校組織我們二年級(jí)同學(xué)去參觀岳飛廟，學(xué)校安排了哪些班去參觀呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(電腦出示學(xué)生、老師)，你們可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 、匯報(bào)，教師板書(shū)二、嘗試探究，問(wèn)題解決 （電腦出示例1圖）（1）學(xué)生看圖，說(shuō)出題意（2）教師提出問(wèn)題：二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？(3)學(xué)生列式：35+2=學(xué)生計(jì)算，師問(wèn)：你是怎樣計(jì)算的？ 學(xué)生匯報(bào)，交流計(jì)算方法。三、鞏固拓展，課后延伸“做一做” ？把錯(cuò)的改正。第五篇：100以內(nèi)的不進(jìn)位加法兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版）二年級(jí)上冊(cè)第12～13頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：(不進(jìn)位)筆算加法的教學(xué)，使學(xué)生理解算理，掌握筆算加法的書(shū)寫(xiě)格式，會(huì)正確計(jì)算。計(jì)數(shù)器撥的方法：在計(jì)數(shù)器上撥出10，在個(gè)位上增加3