【正文】 根及樹(shù)皮含強(qiáng)心苷和酚類結(jié)晶物質(zhì)及少量精油。一。課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了作者的想象和幻想?　　2．默讀課文第二自然段，思考：我為什么覺(jué)得這景象十分奇妙，十分有趣?　　(1)這是什么景象?(兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的?！　?．為什么說(shuō)夾竹桃是最值得留戀，最值得回憶的花?　　4．朗讀課文最后一個(gè)自然段，認(rèn)識(shí)文章的中心句：這樣的韌性，又能這樣引起我的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。　　這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。一到秋天，玉簪花帶來(lái)凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。讀：『夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對(duì)我說(shuō)來(lái)，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。多么有韌性的花?！弧　≌?wù)勀愕母惺堋　o(wú)日不：每日這是一個(gè)雙重否定。今天我們就跟隨著季老先生一起走進(jìn)他心中的夾竹桃。一。）　　四、細(xì)品韌性　　同學(xué)們，夾竹桃的妙處還不止于此，讓我們走進(jìn)一墻之隔的大門(mén)內(nèi)，欣賞那一聲不響、迎風(fēng)吐艷的夾竹桃。（指名）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，通過(guò)她們地朗讀，你仿佛看到了什么樣的場(chǎng)景　　看到了許多的花，有多少種花（很多）多到了什么程度文中有個(gè)詞語(yǔ)叫。一。我的心里覺(jué)得這景象十分奇妙，十分有趣。我想它是地圖，它居然就是地圖了。(學(xué)生觀察后介紹)你還想了解什么?　　2．課文《夾竹桃》不僅能讓我們感受到夾竹桃可貴的韌性，還能讓我們和作者一起去想象花影的有趣動(dòng)人?！　?2)體味無(wú)不和無(wú)不的作用。今后我們?cè)趯?xiě)作中，也要學(xué)習(xí)和運(yùn)用這一寫(xiě)作手法。莖皮纖維為優(yōu)良混紡原料，又可提制強(qiáng)心劑；根及樹(shù)皮含有強(qiáng)心甙和酞類結(jié)晶物質(zhì)及少量精油；莖葉可制殺蟲(chóng)劑，其莖、葉、花朵都有毒，它分泌出的乳白色汁液含有一種叫夾竹桃苷的有毒物質(zhì)，誤食會(huì)中毒。 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——夾竹桃優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)和一些備課資料
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　、流利、有感情地朗讀課文
（2）【然而，在一墻之隔的大門(mén)內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕
（3）鳳仙花、石竹花、雞冠花、四色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收
（4）然而，在一墻之隔的大門(mén)內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟嚕花黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕
18。2厘米；種子頂端具黃褐色種毛。　　總結(jié)：這篇文章描繪了在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影的有趣動(dòng)人。　　(1)這兩句話主要講了什么?　　這兩句話主要講了無(wú)論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒(méi)有哪一天不是迎風(fēng)開(kāi)放?！　　緦?shí)錄1】　　一、實(shí)物導(dǎo)人　　1．同學(xué)們，今天老師帶來(lái)的這棵植物叫夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下