小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——賣火柴的小女孩比較教案設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 這堂課的教學(xué)中，感受最深的是對(duì)最后一次幻想有沒(méi)有寫破滅的討論?！ 《?、體味讀，比較提問(wèn) ，深入體會(huì)： ①小女孩為什么幻想奶奶，這一次和前三次幻想的順序能交換嗎 ?、谛∨⒃诓寥家桓鸩裰?，為什么又擦燃了一整把火柴用一把行嗎 ③這次小女孩為什么要叫起來(lái) ?、茏髡邽槭裁床粚懶∨⒒孟氲钠茰缯娴臎](méi)有寫嗎 學(xué)生在比較閱讀中得到了理解，對(duì)前三個(gè)問(wèn)題意見(jiàn)趨向一致，認(rèn)為小女孩幻想奶奶，因?yàn)闊o(wú)人疼愛(ài)，說(shuō)明她內(nèi)心孤獨(dú)、痛苦。小女孩在多次幻想破滅后想起死去的奶奶，說(shuō)明這個(gè)社會(huì)不但沒(méi)有溫暖，沒(méi)有食物，沒(méi)有歡樂(lè)，就連親人的疼愛(ài)也不存在，她的悲慘命運(yùn)是一層層加深的。以前總要費(fèi)時(shí)講句義，學(xué)生被動(dòng)接受，囫圇吞棗。 從以上的教學(xué)中我感受到，由于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較閱讀的方法教學(xué)，引起學(xué)生讀書的興趣，激起他們探索和發(fā)
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