小學(xué)語文六年級教案——賣火柴的小女孩比較教案設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 這堂課的教學(xué)中，感受最深的是對最后一次幻想有沒有寫破滅的討論?！ 《?、體味讀，比較提問 ，深入體會(huì)： ?、傩∨槭裁椿孟肽棠?，這一次和前三次幻想的順序能交換嗎 ?、谛∨⒃诓寥家桓鸩裰螅瑸槭裁从植寥剂艘徽鸦鸩裼靡话研袉帷 、圻@次小女孩為什么要叫起來 ④作者為什么不寫小女孩幻想的破滅真的沒有寫嗎 學(xué)生在比較閱讀中得到了理解，對前三個(gè)問題意見趨向一致，認(rèn)為小女孩幻想奶奶，因?yàn)闊o人疼愛，說明她內(nèi)心孤獨(dú)、痛苦。小女孩在多次幻想破滅后想起死去的奶奶，說明這個(gè)社會(huì)不但沒有溫暖，沒有食物，沒有歡樂，就連親人的疼愛也不存在，她的悲慘命運(yùn)是一層層加深的。以前總要費(fèi)時(shí)講句義，學(xué)生被動(dòng)接受，囫圇吞棗?！ 囊陨系慕虒W(xué)中我感受到，由于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較閱讀的方法教學(xué)，引起學(xué)生讀書的興趣，激起他們探索和發(fā)
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