小學語文六年級教案——賣火柴的小女孩比較教案設計(專業(yè)版)
【正文】 這堂課的教學中，感受最深的是對最后一次幻想有沒有寫破滅的討論?！ 《?、體味讀，比較提問 ，深入體會： ?、傩∨槭裁椿孟肽棠?，這一次和前三次幻想的順序能交換嗎 ②小女孩在擦燃一根火柴之后，為什么又擦燃了一整把火柴用一把行嗎 ③這次小女孩為什么要叫起來 ?、茏髡邽槭裁床粚懶∨⒒孟氲钠茰缯娴臎]有寫嗎 學生在比較閱讀中得到了理解，對前三個問題意見趨向一致，認為小女孩幻想奶奶，因為無人疼愛，說明她內心孤獨、痛苦。小女孩在多次幻想破滅后想起死去的奶奶，說明這個社會不但沒有溫暖，沒有食物，沒有歡樂，就連親人的疼愛也不存在，她的悲慘命運是一層層加深的。以前總要費時講句義，學生被動接受，囫圇吞棗?！ 囊陨系慕虒W中我感受到，由于引導學生運用比較閱讀的方法教學，引起學生讀書的興趣，激起他們探索和發(fā)
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