【正文】 課外作業(yè)分層要求：A組題要求學(xué)生都要完成；B組題要求學(xué)生有選擇地完成；練習(xí)冊(cè)上的題目經(jīng)教師精選的必做，其他選做。我們的工作對(duì)象是活生生的對(duì)象──學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵(lì)。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。高二七班與八班在人數(shù)上基本一致，但通過我的了解，兩班還是有一定的差距：七班學(xué)生活潑且聰明的學(xué)生也大有人在，但是不學(xué)習(xí)的比較多，甚至有些學(xué)生已經(jīng)徹底放棄了；八班的學(xué)生比較老實(shí)些，每個(gè)人都在認(rèn)真學(xué)，但是數(shù)學(xué)成績(jī)沒有七班那么突出，而且學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的也不是很積極。教學(xué)中估計(jì)困難不少：學(xué)生人多，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大，為教學(xué)的因材施教增加了難度。利用數(shù)形結(jié)合，啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的理解能力和計(jì)算能力。”他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思。對(duì)于超越學(xué)生承受能力的，一概不講。對(duì)教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學(xué)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性。第一篇：高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校王謙高一年級(jí)學(xué)習(xí)了必修4以及必修5的第一章，該學(xué)期將學(xué)習(xí)必修5的后兩章以及選修21兩個(gè)模塊，現(xiàn)按照教務(wù)處的安排，結(jié)合該學(xué)科的特點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)制定20102011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下： 一教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)《數(shù)列》《不等式》《邏輯用語(yǔ)》《圓錐曲線 《空間向量》，共計(jì)約80課時(shí)。也就決定著研讀教材的必要性。③精心選好練習(xí)題。反思，可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。三、知識(shí)分布高二第一學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修11，主要包括數(shù)列、解三角形、不等式、常用邏輯用語(yǔ)、圓錐曲線與方程、導(dǎo)數(shù)等內(nèi)容，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)能夠很好的掌握，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。與其他學(xué)校相比，數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間相對(duì)較少，練習(xí)與講評(píng)難以做到充分。針對(duì)這兩個(gè)陌生的理科班，本學(xué)習(xí)我制定了如下的教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。我們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細(xì)致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、及時(shí)鼓勵(lì)等，特別是對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教我們的輔導(dǎo)更為重要。五、信息共享，發(fā)揮集體智慧的作用：為加快對(duì)試驗(yàn)課的理解和掌握，積極探索教改進(jìn)程，建立備課組資料庫(kù)，要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫(kù)，發(fā)揮集體智慧，及時(shí)應(yīng)用到具體教學(xué)中。在教學(xué)中既要照顧中、下層學(xué)生，也要注意培養(yǎng)優(yōu)生，因此，例題和課外作業(yè)的選取一定要有梯度，結(jié)合教材，可適度增減例題。注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對(duì)于文科班的學(xué)生的情況比較理解，但對(duì)于理科班來(lái)說(shuō)，我不知道他們對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有怎樣的想法與做法。到第十六周結(jié)束新課，第十七、十八周上一點(diǎn)下學(xué)期的內(nèi)容，十九、二十周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)與考試。（3）通過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。美國(guó)教育家波斯納認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是膚淺的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生自己學(xué)得會(huì)的，不講，對(duì)于學(xué)生討論后可以解決的，給以適當(dāng)點(diǎn)撥，對(duì)于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要慢慢講，細(xì)細(xì)的講，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都聽得進(jìn)，聽得懂，學(xué)得會(huì)。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是考試的歸屬地，任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。二教學(xué)要求，理解等差等比數(shù)列的概念，探索等比數(shù)列的通項(xiàng)公式和前n項(xiàng)和公式，能在具體問題情境中發(fā)現(xiàn)等比數(shù)列與指數(shù)函數(shù)的關(guān)系。②他山之石，可以攻玉。練習(xí)題是課堂教學(xué)的反饋，習(xí)題質(zhì)量的高低，一定層面可以反映教學(xué)效果的高低，因此，習(xí)題的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識(shí)點(diǎn)具有全面性。，我將積極配合學(xué)校的各項(xiàng)安排，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。四、教學(xué)措施注意研究學(xué)生，做好高二與高一學(xué)習(xí)方法的銜接。為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備采取以下教學(xué)措施。利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高，為2011年的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的