【正文】 存在超標(biāo)準(zhǔn)接待。存在機(jī)關(guān)化作風(fēng)，缺乏服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的主動性和有效性，交通方便了，反而與群眾距離遠(yuǎn)了，通訊快捷了，反而與群眾聯(lián)系少了。雖然自己出身農(nóng)村，但仍習(xí)慣性認(rèn)為農(nóng)民群眾存在自私自利的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識，因而既怕為群眾辦事不成反受連累，使自己在群眾面前丟失顏面，也怕辦成事后群眾一哄而上，得寸進(jìn)尺，有時甚至從“體諒老百姓”的角度考慮，將入戶調(diào)查等同于“擾民”而有意減少次數(shù)。貪圖虛名，華而不實(shí)。四、奢靡之風(fēng)方面。副書記：聯(lián)系師生不夠密切，服務(wù)師生不夠主動深入，在師生就餐管理上有得過且過的念頭。應(yīng)付上級的檢查、接待較多，主要精力用在教學(xué)上不足。，深入一線較少。要從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、政治紀(jì)律和組織紀(jì)律、財政紀(jì)律以及“三嚴(yán)三實(shí)”要求等方面深刻剖析根源。在問題清單中不用舉例，典型事例可在對照檢查材料中列舉。如果認(rèn)為問題確實(shí)不存在、不屬實(shí)，請作簡要說明。一定要“實(shí)”字當(dāng)頭、本色相見，有什么問題就說什么問題，有多少就說多少。有了這個思想，在安排工作時，研究提高質(zhì)量的辦法多，研究安全防范的措施多，急于出成績、出亮點(diǎn)、出典型，顯得對其他工作沒有平均用力。工作中有時好當(dāng)“裁判員、評論員”，不愿當(dāng)“運(yùn)動員、戰(zhàn)斗員”，指點(diǎn)多，身先士卒少。其他班子成員存在“四風(fēng)”問題清單副校長：工作中檢查落實(shí)和精細(xì)化管理不到位,工作滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于表面，按經(jīng)驗(yàn)辦事，走老路，缺少工作的改革創(chuàng)新意識。一、形式主義學(xué)風(fēng)不正，知行不一。督查不勤，落實(shí)不力?？茖W(xué)決策和民主決策的能力和意識不強(qiáng)，決策程序不周延，對科學(xué)論證重視不夠，憑經(jīng)驗(yàn)定事情，拍腦袋談意見、想問題、作決策，朝令夕改，攤子鋪得大，戰(zhàn)線拉得長，存在簡單布置任務(wù)、想當(dāng)然處理事務(wù)，隨意占用干部職工的正常休假，干部職工為完成沒完沒了的工作任務(wù)疲于應(yīng)付，疲于奔命，導(dǎo)致干部職工工作缺少朝氣、缺乏活力，在重大項(xiàng)目攻堅時，出現(xiàn)戰(zhàn)斗力弱、久攻不下等問題。艱苦奮斗的精神樹得不牢。在鎮(zhèn)政府工作，每天都要面對很多難事、瑣事、操心的事，對老百姓來說都是涉及切身利益的大事，面對艱巨繁重的工作任務(wù)，畏難厭戰(zhàn)情緒會或多或少存在，有時希望組織上調(diào)整自己到其他部門工作。團(tuán)結(jié)不足，戰(zhàn)斗力弱。有時思想觀念還不能適應(yīng)跨越式發(fā)展新要求，對項(xiàng)目建設(shè)中出現(xiàn)的難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題敏銳力不夠，有時習(xí)慣于常規(guī)思維，習(xí)慣于憑老觀念想新問題、靠老經(jīng)驗(yàn)辦新事情，在思考、決策和處理問題時缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和前瞻性。比如：在接待中總認(rèn)為不但要吃飽還要吃好、喝好才能體現(xiàn)自己的熱情，所以有時在點(diǎn)菜過程中有超規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的情況?，F(xiàn)將本人的“四風(fēng)”問題清單羅列如下：一、形式主義方面，學(xué)用結(jié)合脫節(jié)。對干部管理要求不夠嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)制度多，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行少，沒有真正拉下臉來批評處理。對師生的需求了解不全面，與教師的交流溝通需進(jìn)一步加強(qiáng)。從而，忽略了教育的目的是提高全民素質(zhì)，是提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展本領(lǐng)，是培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識。無論批評還是自我批評，都要奔著問題去、點(diǎn)到要害處、講到根上。班子成員對班子集體存在的“四風(fēng)”問題要主動認(rèn)領(lǐng)。比如：很多問題還在強(qiáng)調(diào)“有時”，有的過于強(qiáng)調(diào)“八項(xiàng)規(guī)定”前后節(jié)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“以前”。理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)完善，現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)的情況多，特別是主動運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)工作實(shí)踐不夠靈活。但對于學(xué)校內(nèi)部的會議和活動，為了體現(xiàn)學(xué)校的高度重視，親自出席，親自參與，疲于發(fā)言講話，忙于安排部署，影響了抽出更多的時間到教學(xué)一線調(diào)研，與一線教師、學(xué)生交流較少，對師生的訴求了解不夠多，問題解決不及時。近年來，實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教育教學(xué)各方面均取得了長足發(fā)展，為此自己也產(chǎn)生了一種滿足現(xiàn)狀思想。工會主任：在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導(dǎo)的個別任務(wù)，總有拖沓的心理。熱衷于搞“沙盤形象”、追求“規(guī)劃效果”，領(lǐng)導(dǎo)來了就看圖紙，介紹情況就談規(guī)劃，滿足于“出經(jīng)驗(yàn)”、“爭名份”、“拿牌子”，重名聲不管實(shí)際，講形式不重內(nèi)容。方法簡單，過于嚴(yán)厲。在處理群眾信訪問題上招法不多，往往只停留在作批示、要求下面處理上，督促落實(shí)不夠，導(dǎo)致一些信訪案件遲遲得不到解決，對群眾反映的一些突出問題，及時研究、嚴(yán)肅查處或組織專