【正文】 當(dāng)我們看到一望無際的碧藍(lán)的大海心里的一切煩惱都被這寬廣的大海所包容，因此我們大家都非常感謝劉總給了我們這次旅行，我們始終帶著感激之情開始了這次海南之旅。另一觸動(dòng)我們之處還在于它的銷售策略，進(jìn)入銷售中心，尤如步入了輝煌的殿堂，裝飾華麗卻不失典雅，幽爍的燈光透露著溫馨，簡(jiǎn)明的講解卻有著深邃的滲透，讓你不得不為之心動(dòng)。水產(chǎn)市場(chǎng)日交易量232萬公斤，產(chǎn)品輻射全國(guó)各地，主要供給北京、天津、西安、蘭州、長(zhǎng)沙等各大中城市。農(nóng)博會(huì)上我們還有針對(duì)性選擇適合聊城及北方市場(chǎng)的產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行交流，涉及有農(nóng)機(jī)、農(nóng)資、土特產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品深加工、特色風(fēng)味食品、有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品等各個(gè)領(lǐng)域，共發(fā)放企業(yè)形象宣傳冊(cè)200余份，對(duì)我們所開發(fā)項(xiàng)目感興趣的商家50多家，園滿完成了我們的既定任務(wù)，為我們下一步招商工作的順利推進(jìn)奠定了良好的基礎(chǔ)。要多思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)與前后知識(shí)有什么聯(lián)系？應(yīng)該怎樣去挖掘教材？采取怎樣的教學(xué)方法學(xué)生才容易理解？另一方面，要讀懂學(xué)生，知道學(xué)生的興趣愛好、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心里特點(diǎn)等，只有這樣才能設(shè)計(jì)出學(xué)生喜歡的教學(xué)，才能貼近學(xué)生生活，才能使學(xué)生樂于探究。老師過多的講，過多的解釋基本沒有了！其實(shí)與我們的課題是有相同之處的！所聽的這些課大部分老師自始至終都關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供做數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)，在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到法展。經(jīng)過幾天的思緒整理，現(xiàn)將我的一些感受和體會(huì)與大家交流一下。落實(shí)“四能”培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題亟待關(guān)注與突破。什么叫良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：不是上課手背到后面；不是上課不交頭接耳；也不是課前預(yù)習(xí)；甚至不是上完課回家寫作業(yè)，這些都不是。這兩位老師敢突破固有模式，探索新的教學(xué)路徑。如：湖北的《垂直與平行》師生對(duì)話： 出示單元主題，出示主題圖操場(chǎng)，師：提出問題：同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?學(xué)生觀察涂說出有：雙杠、云梯。學(xué)校里極具特色之處便是教師“誠(chéng)品書吧”，它的靈感來自于臺(tái)灣各大誠(chéng)品書店（圖書大廈），聽說是愛書者的絕好去處。走進(jìn)培新小學(xué)的大門，我們被濃濃的書香氣息、厚重的文化底蘊(yùn)包圍了，操場(chǎng)上豎立的一塊塊寫滿經(jīng)典詩句的屏風(fēng)，古樸典雅，記錄了培新小學(xué)沐浴經(jīng)典一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色與理念。我確定的主題是《真實(shí)的課堂實(shí)用的文化》，和大家一起交流與探討?！睹氲恼J(rèn)識(shí)》的開課：這節(jié)課從一個(gè)成語開始：爭(zhēng)分奪秒，板書課題，你對(duì)秒有什么認(rèn)識(shí)？生活中的秒??整合多種技術(shù)支撐。透過精彩看本質(zhì)，這些上課的老師若沒有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，哪有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成，沒若有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余。所以他強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該在小學(xué)階段，一方面要教會(huì)學(xué)生用眼睛記東西，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生通過耳朵或通過腦子在沒有畫的情況下不寫東西也能記住東西。接下來想大家匯報(bào)我們?nèi)⒂^武漢市南望山小學(xué)的一些感受。如廣東省深圳市螺嶺外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的駱奇老師，他講的《最小公倍數(shù)》的設(shè)計(jì)是我從未見過的，首先他出示畫有小猴吃桃的正6邊形和畫有小猴尾巴的正4邊形，讓學(xué)生猜想轉(zhuǎn)動(dòng)尾巴所在的正4邊形幾次，尾巴能和身體重新接回？然后進(jìn)行操作驗(yàn)證，并記錄數(shù)據(jù)。然后喻老師和同學(xué)連玩幾次報(bào)數(shù)游戲都是老師贏，學(xué)生就很好奇，從而激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望和學(xué)習(xí)需求！還有的老師通過播放動(dòng)畫片、網(wǎng)絡(luò)游戲等進(jìn)行引入。11月4日，由錢總、徐總帶隊(duì)并招商工作組組長(zhǎng)一行八人赴武漢進(jìn)行了實(shí)地考察，行程共計(jì)四天，分別參觀了武漢農(nóng)博會(huì)展示現(xiàn)場(chǎng)、四季美農(nóng)貿(mào)城、白沙洲農(nóng)副產(chǎn)品大市場(chǎng)及武漢天地新城，并對(duì)由寶安集團(tuán)開發(fā)的漢水琴臺(tái)和聯(lián)想集團(tuán)開發(fā)的融科天城兩個(gè)樓盤進(jìn)行了調(diào)研。時(shí)至下午，市場(chǎng)內(nèi)的交易大多都已完成，盡管人流稍顯稀疏，但商戶多在忙于備貨、理貨。首先吸引我們的是錯(cuò)落有致的武漢天地商業(yè)規(guī)劃區(qū)，“園林式商業(yè)革命”的設(shè)計(jì)主旨得到淋漓盡致的展示，其最突出的特點(diǎn)體現(xiàn)在每幢建筑物的建筑風(fēng)格均有不同，其中保留了九幢歷史建筑，并進(jìn)行了改造、修繕與重構(gòu)，既保持了原有風(fēng)格，又突出了現(xiàn)代氣息。項(xiàng)目由聯(lián)想集團(tuán)全資子公司融科智地投資開發(fā)，占據(jù)漢口優(yōu)勢(shì)資源、歷史文脈，過江隧道、輕軌交通、長(zhǎng)江二橋等城市快速交通干道匯聚一點(diǎn)，城市教育、醫(yī)療、生活、商業(yè)配套遍布周邊。面對(duì)大海才能感受到海納百川的真正含義。本次旅游由公司劉總安排、李建偉帶隊(duì)，我們?cè)绯?:00到達(dá)咸陽機(jī)場(chǎng)，換登機(jī)牌、交保險(xiǎn)，經(jīng)過安檢開始登機(jī)。漢水琴臺(tái)座落于漢水之濱，漢陽琴臺(tái)大道與赫山路交匯處，緊鄰?fù)跫覟澈诵纳倘Α４笫袌?chǎng)占地1109畝，經(jīng)過分期不斷的開發(fā)、投入、建設(shè)，現(xiàn)已形成蔬菜、水產(chǎn)、海鮮、糧油、果品、干調(diào)等交易區(qū)域，年交易總量20億公斤，銷售總額120億元。正因?yàn)槲錆h具有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，四通八達(dá)、水陸并存的交通網(wǎng)絡(luò)和作為華中中心城市人口密集的特色，決定了武漢成為國(guó)內(nèi)最重要的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)、銷市場(chǎng)之一。武漢一行，收獲多多，這些老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，自然地教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí)，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。二、以生為本親自體驗(yàn)，經(jīng)歷新知識(shí)的形成過程。這種影響就是文化的影響。把握數(shù)學(xué)內(nèi)涵，始終是數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)的基點(diǎn)。史寧中校長(zhǎng)的好課觀：第一條，能培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。概念課都舍得花時(shí)間讓學(xué)生充分的參與活動(dòng)，關(guān)注切身體驗(yàn)，豐富感性認(rèn)識(shí)，以此作為抽象的基礎(chǔ)。學(xué)生表現(xiàn)：學(xué)生積極參與、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。我們考察學(xué)習(xí)的第二站便是武漢市江岸區(qū)惠濟(jì)路小學(xué)和臺(tái)北路學(xué)校，這也是給我留下印象最深的兩所學(xué)校。“書香重慶，國(guó)學(xué)江北”為我們的經(jīng)典之旅留下太多美好的回憶。教師表現(xiàn)：體現(xiàn)了教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。讓學(xué)生多媒體演示保留幾條棱你能想象出長(zhǎng)方體，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高動(dòng)畫演示長(zhǎng)方體變成正方體，認(rèn)識(shí)正方體特征。那么到底什么樣的課是好課呢？葉瀾教授認(rèn)為一節(jié)好課是：有意義的，有效率的，有生成的，常態(tài)的，有待完善的。我覺得我們還要從以下幾方面努力：加強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)涵的研究。教育就是一種影響，老師、學(xué)生共同生活在一起，相互學(xué)