【正文】 ‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。一切向善向真，就一切皆美。由此看來(lái)，他的命運(yùn)相當(dāng)悲慘。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)情感?！对谌碎g》反映了人的善惡丑美，它不會(huì)直接告訴你道理，只能靠你細(xì)心的去體會(huì)，揣摩人生的寶貴哲理，它啟發(fā)及告訴了我，人生就是一個(gè)百味瓶，酸甜苦辣百味嘗；人生是一個(gè)精彩的劇本，它沖破了宗教的傳統(tǒng)。阿廖沙在人間受盡各種艱苦，也認(rèn)識(shí)了人們可怕、邪惡的一面，就像書(shū)中所說(shuō)：“外來(lái)的鄉(xiāng)下人向他們問(wèn)路，他們總是故意把錯(cuò)路告訴人家?！对谌碎g》是前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家高爾基的一部著名的作品。這三寶不僅改變了阿廖沙的人間生活，也會(huì)是我和熊熊新時(shí)代人間生活不可或缺的元素。鄉(xiāng)村歌手哀婉的唱詞、勁頭十足的歌聲，讓阿廖沙肝腸寸斷，心中充滿(mǎn)了震撼！歌曲和他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，讓他情緒有了另外一個(gè)排解的方式。阿謬沙在鞋店圣像作坊當(dāng)了學(xué)徒，也在繪圖師家輪船上做雜工，飽嘗了人世間的疾苦，知道了在社會(huì)上立足是多么的難。在如此艱苦的生活環(huán)境中，他仍然手不釋卷的堅(jiān)持讀書(shū)。這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。在他4歲喪父后，她的母親便改嫁了，于是他寄居到外祖父家。夢(mèng)想是一條跑道，而那些命運(yùn)悲慘的經(jīng)歷，則是一塊塊躺在跑道上的石頭；夢(mèng)想是一盞明燈，而那些坎坷的命運(yùn)則是無(wú)盡的黑暗。他們的故事告訴我們向美是如何癡迷并為之奮斗，甚至從小就成了他們的專(zhuān)業(yè)。靜待花開(kāi)，不計(jì)名利然而收獲紛至沓來(lái)是第三階段，專(zhuān)注忘我，最后豁然貫通。向他們這樣的老師和學(xué)生，我們還有很多很多，陳歡兮和她的美術(shù)團(tuán)隊(duì)，黃浩老師和他的籃球團(tuán)隊(duì) 聶煥和他的書(shū)法團(tuán)隊(duì)，張亞子老師和她的音樂(lè)團(tuán)隊(duì)，可親可敬的班主任和他的孩子們等等。但貝多芬并沒(méi)有所以嚇倒，他勤奮好學(xué)，逐漸成為一個(gè)音樂(lè)家，創(chuàng)作了數(shù)以百計(jì)的作品，還能登臺(tái)指揮。寒假期間，我閱讀了《在人間》，它讓我大有感悟。但是我們總會(huì)有獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的一天?！对谌碎g》中高爾基成功地運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。故事的主人公是阿謬沙，在他11歲的時(shí)候，母親不幸去世。但是我們有讀書(shū)的習(xí)慣嗎，有渴望讀書(shū)的心嗎，有滿(mǎn)腔的讀書(shū)熱情嗎？我們生活無(wú)憂(yōu)，物質(zhì)豐富，但我們對(duì)讀書(shū)的意義卻迷茫了，讀書(shū)的樂(lè)趣在哪里呢？這個(gè)答案其實(shí)需要我們自己去探索，就從靜心看第一本書(shū)開(kāi)始吧！逐字逐句的把它看完，然后和身邊的朋友，爸爸媽媽討論這本書(shū)，那樣漸漸的你會(huì)找到讀書(shū)的樂(lè)趣，找到讀書(shū)的意義。他的人間生活彌漫了一層烏云，他就像一棵雜草在風(fēng)雨中飄搖。1913年高爾基創(chuàng)作了自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，三部作品主人公均為阿廖沙，環(huán)環(huán)相扣。有時(shí)候，他們?cè)诶鲜笊砩夏_上火油，把他燒死。讀完高爾基的《在人間》這本書(shū)后，感觸非常深。高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個(gè)天堂嗎?天堂與人間只一線之隔