【正文】 讓我們一起唱響自己的“中國心”，讓我們的靈魂與鄧稼先靠得更近，讓我們的心與祖國貼得更緊。三、合作學(xué)習(xí)局部深入1．本文是由“板塊”拼接而成，教學(xué)中采取化整為零，小組自選內(nèi)容，分工合作的方式。巡視點(diǎn)撥法。下面我從五個(gè)板塊大致分析一下本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。③悟讀課文，深層探究。他，就是兩彈元?jiǎng)住嚰谙取＃?）想想文段與主要人物鄧稼先的關(guān)系（或文段寫了一個(gè)怎樣的鄧稼先）。的教學(xué)模式探究學(xué)習(xí)。想想表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的精神品質(zhì)？（3）作者引用《吊古戰(zhàn)場文》、《中國男兒》有什么用意？（4）為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫?學(xué)完全文，你讀到了一個(gè)的鄧稼先。III情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在名人的感染中升華自己的愛國情懷；樹立遠(yuǎn)大志向，立志報(bào)效祖國，唱響“我的中國心”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。教學(xué)重點(diǎn)理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容了解本文將鄧稼先與美國科學(xué)家奧本海默對比著寫的作用。]找出第三部分第九、第十兩小節(jié)中的關(guān)鍵詞語，說明這些詞語各自概括了這一部分的那些內(nèi)容，說一說這樣表達(dá)思想感情有什么好處。，全班討論交流?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q。第二篇：《鄧稼先》優(yōu)秀教案《鄧稼先》優(yōu)秀教案鄧稼先優(yōu)秀教案一 教學(xué)目的：，理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。20多年來，他和他的同事們沒有任何人在報(bào)刊上占過巴掌大的版面。教學(xué)難點(diǎn)：。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。(4)搞科研有超凡的創(chuàng)造才能，堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)的信念。說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)隊(duì)員。(學(xué)生回答后，教師歸納。第三篇：《鄧稼先》說課稿《鄧稼先》說課稿 設(shè)計(jì)說明本文以中華幾千年文化為背景，以近一百多年的民族為情結(jié)，50年朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者，是一篇可讀性極強(qiáng)的文章。三、合作學(xué)習(xí)局部深入本文是由“板塊”拼接而成，教學(xué)中采取化整為零，小組自選內(nèi)容，分工合作的方式。）你的心澎湃了嗎？(學(xué)生答)，或許吧，面對茫茫戈壁、面對一堆堆“粗估”參數(shù)，鄧稼先沒有退縮，在鄧稼先的一生中，給我們留下了一句了不起的名言，請同學(xué)們閱讀課前查閱的鄧稼先資料，找出這句名言，寫在本課題目的下邊？(學(xué)生閱讀資料并交流)學(xué)生給鄧稼先寫“墓志銘”。小組學(xué)習(xí)，責(zé)任分工。出示原子彈、氫彈爆炸電影）。學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：知識目標(biāo)： 抓住重點(diǎn)句段，理解文章豐富的內(nèi)涵，體會(huì)作者的39。四、說教學(xué)程序激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：由鄧稼先與楊振寧的照片導(dǎo)入本課。②抓住文章語言進(jìn)行整體把握。在分組中，我主要采用學(xué)生分組學(xué)習(xí)，由組長組織探討，人人有分工，人人有事做。【設(shè)計(jì)意圖】通過討論使學(xué)生不同的思想認(rèn)識相互碰撞，使矛盾焦點(diǎn)集中，促進(jìn)學(xué)生思維的深化與發(fā)展，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。從此，讓中國“大寫”，讓中國人“站立”。【設(shè)計(jì)意圖】這樣，以多媒體輔助教學(xué)生動(dòng)、直觀，立即吸引了學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，促進(jìn)了師生之間、生生之間相互溝通，形成情感交流一種相互關(guān)心、相互尊重的平等關(guān)系。話語激情導(dǎo)入那為改變中國屈辱史，使原子彈、氫彈成功爆炸，為此做出巨大貢獻(xiàn)的就是我國著名的核物理學(xué)家——鄧稼先，這節(jié)課，就讓我們一起去探尋這位名人的足跡，去品味他的靈魂，去感悟他的精神。（1）科苑精英——鄧稼先（2）“兩彈一星”功勛榜（3）《吊古戰(zhàn)場文》的譯文 第二塊：教法分析 李吉林老師曾說：“思維的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生探究的動(dòng)機(jī)，提供思考的材料，從而促進(jìn)能力的發(fā)展。延伸拓展，深情告白⑴任選一個(gè)角度對這位科學(xué)家說點(diǎn)什么。朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我讓學(xué)生反復(fù)讀，讀出感情來才能體會(huì)強(qiáng)烈的愛國情感和獻(xiàn)身科學(xué)的情懷。（播放MP3《我的中國心》，學(xué)生自由跟唱。學(xué)生自由匯報(bào)。鄧稼先，用他的樸實(shí)的語言和滿腔的熱血，詮釋了一個(gè)大寫的中國人，讓我們感受到了一顆熱情澎湃的中國心。全班按段交流，師生共同總結(jié)，提煉文段重點(diǎn)，指導(dǎo)品讀研討。抓住文章語言進(jìn)行整體把握?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌棧髞硌葑?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈。(二)寫作特色：樸實(shí)無華、平白流暢的語言風(fēng)格，結(jié)合長短變化的句式安排，使文章蘊(yùn)含了深厚的情感，極富表現(xiàn)力和感染力。)第一部分最后一小節(jié)。鞠jū躬盡瘁cu236。今天。鄧稼先，以自己的過人才智和勤奮努力，在美國普渡大學(xué)獲得了“娃娃博士”的美稱。理想信念是生命的火炬，是奮斗的旗幟?！皟蓮椩?jiǎng)住编嚰谙染褪沁@樣一位高尚的，偉大的人物。先元?jiǎng)讀ūn至死不懈xi232。在此基礎(chǔ)上全班討論交流找出的語句。五、總結(jié)課文：(一)、深刻體會(huì)作者深沉的愛國主義感情?！皟蓮椧恍恰弊畛跏侵冈訌?、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。教學(xué)目標(biāo)I知識與能力目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，理解文章主題。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視適時(shí)參與研討。）【結(jié)束語】“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)??”這句鄧稼先臨終前的遺言（板書），今天依舊響徹在我們的耳畔。話語激情導(dǎo)入那為改變中國屈辱史，使原子彈、氫彈成功爆炸，為此做出巨大貢