【正文】 可拿一個(gè)彈力小球，從高到低滾落下去。④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。活動(dòng)延伸：日常生活中幼兒自己穿脫襪子。適應(yīng)年齡：4—6歲 操作過程：一、線上活動(dòng)：音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。二 進(jìn)位過程 對(duì)個(gè)十百千數(shù)位上的量進(jìn)行分組為第一組第二組第三組第四組，老師開始數(shù)第一組（個(gè)位上的金黃色珠）:1,2,3……9(讓小朋友跟數(shù))，再拿出另外一顆珠加入到第一組家庭中，再重新開始數(shù)數(shù)的工作：1,2……，10，這時(shí)第一組的數(shù)量已經(jīng)變成了10顆，引導(dǎo)小朋友們發(fā)現(xiàn)10顆金黃色珠可以換一串金黃色珠串(10顆一可以換1串十)，說明： 進(jìn)行第二組(十位上的金黃串珠)的數(shù)數(shù)工作,步驟同上 3 進(jìn)行第三組(百位上的金黃片珠)的數(shù)數(shù)工作 進(jìn)行第四組(千位上的金黃色珠立方體)的數(shù)數(shù)工作:1,2,3……9，再拿出另外一個(gè)立方體加入第四組家庭中，重新開始數(shù)數(shù)：1,2……，10，這時(shí)第四組的數(shù)量已經(jīng)變成10個(gè)，告訴小朋友，十個(gè)千可以組成一個(gè)萬（1000*10=10000）特例：99：用教具擺出99，告知小朋友99的個(gè)位數(shù)是9，這時(shí)老師再個(gè)位上增加一顆金黃色珠組成10顆金黃色珠，換一串金黃串珠，此時(shí)構(gòu)成10串金黃串珠，可以換成一片百(100)，說明：99加多1進(jìn)位變成1009999：用教具擺出9999，（邀請(qǐng)小朋友完成），10顆一構(gòu)成1個(gè)十，10串十構(gòu)成1片百，10片百構(gòu)成一個(gè)千，10個(gè)千構(gòu)成一個(gè)萬，逐級(jí)進(jìn)位說明9999加多1進(jìn)位變成10000 6 結(jié)束9的危機(jī)的內(nèi)容：小朋友對(duì)逢9進(jìn)位的內(nèi)容都明白了么？！這項(xiàng)工作先進(jìn)行到這里，現(xiàn)在老師來根小朋友玩一個(gè)魔術(shù)（引出千的消失）三 千的消失（假設(shè)情景）1舉例:老師現(xiàn)在有一個(gè)千(代表1000元),但是老師現(xiàn)在想去面包店買一塊蛋糕,老板說蛋糕只需要一元(1顆一),老師沒有一元,老板又不肯收1000元,這時(shí)候,老師就想到一個(gè)好辦法,找到朋友,她幫老師將這 一個(gè)千換成了9片百,九串十,十顆一,(先擺出十片百,再拿一片百換十串十,再拿一串十換十顆1),也就是老師現(xiàn)在有990元和10個(gè)1元, 互動(dòng):邀請(qǐng)一位小朋友:那么老師的煩惱解決了,現(xiàn)在有一位小朋友告訴老師她有100元(一片百),但是她等下要去坐公交回家,只需要1元(1顆一),有哪位小朋友能幫她解決這個(gè)問題么?!(通過教具羅列出來:一片百可以換成九串十和十顆一)100=90+10 四 游戲(購買游戲——九的危機(jī))1 游戲成員:八位小朋友及兩個(gè)老師 道具:數(shù)字卡片:卡片9,卡片90,卡片900,卡片9000，卡片1,卡片10,卡片1000,卡片10000 虛擬杯子(10元),虛擬熱水壺(100),虛擬空調(diào)(1000),虛擬電視(10000)3 過程:將8位小朋友分成兩組,第一組先進(jìn)行游戲