幼兒園大班音樂教案我是貓含反思(專業(yè)版)
【正文】 聲中上位可以滿足幼兒自主選擇角色的需要，使之沉浸在游戲情境中。在反復傾聽中，那些形態(tài)各異的貓咪形象漸漸在我頭腦中清晰起來，于是產(chǎn)生了與幼兒分享這首樂曲的沖動。請注意它們的順序是可愛貓、調(diào)皮貓、帥氣貓、威風貓。(教師用甜美纖細的嗓音演唱一遍。 (教師手拿毛線球在空中劃出高低弧線，讓幼兒嘗試進行相應的高低音轉(zhuǎn)化。) 師：剛才那只白色小貓的叫聲會是怎樣的呢(孩子們發(fā)出纖細、溫柔的聲音?！ 。惺芘c同伴一同歌唱、游戲的樂趣。你們想不想玩啊試試看能不能用小貓咪叫聲來表達你們的心情，看看我能不能聽懂你們的意思?！ 煟核鼈兌际窃鯓拥呢垺 ∮祝何衣牭礁枥锍搅丝蓯鄣呢?。 ，嘗試表現(xiàn)不同性格特點的貓咪?！ ?1)幼兒戴上貓耳朵頭飾，教師將原來圍成半圓形的小椅子的間距稍作調(diào)整分成四組，分別將愛心、網(wǎng)球、領結(jié)、皇冠角色標志物貼在每組的椅子靠背上。 。在延伸活動中，我將進一步引導幼兒從音色、表情、動作、體態(tài)等多個角度探究各種角色的性格特點，在富有情趣的游戲情境中將幼兒的表達、表現(xiàn)引向細致、準確與豐富。比如，反復出現(xiàn)的簡單易懂的角色標志性動作，接唱指揮中前置的目光提示等，都能化解幼兒的焦慮情緒，幫助幼兒在小步遞進中享受自我挑戰(zhàn)的樂趣。 師：真是一些會唱歌的貓咪啊?！ 煟菏前?，除了聲音，表情的配合也很重要。我是貓，可愛的貓。 (1)師：小貓還會和毛線球玩游戲呢?！ ?用溫柔的語調(diào)回應)：是呀，白色貓咪好像在說：喵喵喵，喜歡我嗎喜歡我就抱抱我吧?！ 』顒舆^程： 一、情境導入 師(出示貓咪圖片)：這里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么 幼：我喜歡那只白色的小貓，因為她看起來很可愛、很乖?！ Ｎ沂秦?，可愛的貓。
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