【正文】 接下來以熱烈的掌聲有請最后一個小組“綠野尋蹤組”為大家作匯報。匯報廢干電池危害的途徑。師：“閃閃光源組”小組匯報完了，同學們從中得到了哪些收獲？或是覺 得匯報還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評分表。既然我們分小組進行匯報，那么就要分出 層次、評出高下；課前我已將評分表發(fā)給了各小組，請根據(jù)評分標準，按照客 觀、公正的原則進行評分，特別說明：匯報小組不參與本組評分。各小組利用課余時間準備了本組的匯報內(nèi)容，老師針對他們的研究內(nèi)容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。）主持人宣布：《走進動物世界》活動結(jié)束。（小組成員以調(diào)查問卷的形式宣傳、《倡議書》形式宣傳、宣傳標語形式、手抄報的形式宣傳。主持人甲：首先，有請“奇妙的動物”小組的成員匯報他們的研究成果。，如出現(xiàn)雷同，視為無效，成績?yōu)椤?”分。農(nóng)村家庭年現(xiàn)金收入普遍偏低，直接影響了家庭對子女教育的投資，影響了青年受教育程度、就業(yè)以及進一步的發(fā)展。經(jīng)過前期的詳細的統(tǒng)籌安排，我們在8月1日暑期課程結(jié)束后，一起乘火車來到我的家鄉(xiāng)。我們首先要解決的問題就是選題，明確我們的調(diào)查方向。在新課程的教學設計過程中，需要我們新參加課改實驗的教師引起注意的一點是，課改并非是對傳統(tǒng)教學的全盤否定，它要改變的是傳統(tǒng)教學中過于注重知識傳授、過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況。第二層次為課文內(nèi)容的理解把握。讓學生嘗試用學過的方法解決上述問題。把若干本本子獎給在學校運動會上得第二名、第三名的同學，該怎么獎？為什么？這還是平均分嗎？那可以叫什么呢？也就是按幾比幾來分？那平均分就是按幾比幾來分？像這樣把一個數(shù)量按照一定的比例來進行分配，這種分配方法叫做按比分配。現(xiàn)在你認為該怎樣分配比較合理？（1）按12：13進行分配。第二篇：實踐成果展示實踐成果展示根據(jù)《項目實施方案》，實踐研修是本次培訓的一個重要環(huán)節(jié)，通過在崗實踐、反思、再實踐、再反思的良性循環(huán)過程，逐步提升實踐教學及教育科研能力。第三層次為知識的拓展延伸。有的老師為了追求課堂氣氛的活躍，體現(xiàn)學生的活動，不顧教學內(nèi)容是否需要，一節(jié)課一會兒表演，一會兒繪畫，一會兒唱歌，一會兒討論，看似非?；顫姛狒[，實際上接觸教學內(nèi)容實質(zhì)的東西并不多，缺乏有深度有價值的問題的探究，學生在課堂上的收獲不大，這顯然是有悖于我們的課改目標的。作為當代的學生黨員，應主動運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、開展工作。隨后，經(jīng)事先安排，村里的青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員代表都來到村委會，我們發(fā)放了帶去的問卷，讓大家填寫，此行，我們還帶去了我們各自十幾本的書，贈給有孩子的農(nóng)民家庭，之后我們與填寫問卷的農(nóng)民攀談起來，通過面對面的交流我們更加真切地感受到青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的思想及心里現(xiàn)狀。由班級輔導教師進行評閱?；顒臃绞剑簠R報、展示、交流、互動。下面有請“飼養(yǎng)動物”小組成員匯報他們的飼養(yǎng)經(jīng)歷。我對大家的表現(xiàn)很滿意。養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、不亂丟垃圾的好習慣。一、“網(wǎng)絡組”小組成員制作了精美的手抄報，展示了“白色污染” 的危害以及白色塑料制品是怎樣做成的。全組員發(fā)起倡議，拓展活動計劃報告。網(wǎng)絡問卷調(diào)查的結(jié)果分析與匯報。說得非常好，提出的不足希望“釣魚島小組”能夠參考改進。要認真觀看、仔細傾聽和體會學習。網(wǎng)絡參考文獻地址。（教師巡視指導）哪位同學能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。下面還有哪個組為大家匯報？好，有請“閃閃光源組”為大家作匯報。能力目標：通過活動，培養(yǎng)學生運用觀察、調(diào)查、上網(wǎng)等方法獲取信息的能 力；學會設計和制作匯報課件，學會撰寫調(diào)查報告、訪談記錄；并在實踐中增 強團隊合作能力和人際交往能力。我們?yōu)榱俗屚瑢W們更全面地了解相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡在課余指導同學們簡便、快捷地進行資料查詢。??（點評：綜合實踐活動總結(jié)交流階段，教師以學生在活動過程中的感性認識為基礎幫助學生形成一些理性認識，提煉出一些解決問題的基本方法和程序，讓學生在綜合實踐活動的過程中真正既獲得了健康積極的體驗又學會了一些生活成長的技能和方法。最后有請“保護動物”小組的成員給大家做宣傳。）下面有請主持人上臺主持，大家鼓掌歡迎?，F(xiàn)將實踐研修成果提交做如下要求，學科教師及教輔人員請在“實踐成果展示 ”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實踐成果。(三)道德觀念新舊交織。我們此次的調(diào)研目的是全面掌握當前青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員思想發(fā)展狀況，并探究如何充分發(fā)揮廣大青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的優(yōu)勢作用，如何凝聚廣大青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的智慧和力量，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。重要的是應該能夠根據(jù)課堂教學“生成性”的特點靈活處理，正如蘇霍姆林斯基所說：“真正的教學技巧和藝術(shù)在于一旦有這種必要，教師就能隨時改變自己的授課計劃?？刹扇∫韵路绞剑海?）學生自我評價。如第13課《山中訪友》一文的教學目標設計有三：（1）體會、學習本文寫景狀物的手法，提高自己的寫作水平；（2）養(yǎng)成善于觀察的好習慣，做生活的有心人；（3）感受熱愛大自然、熱愛生命的美好情感。一、情境引入，切入課題：好的課題導入能引起學生的知識沖突，打破學生的心理平衡，激發(fā)學生的學習興趣、好奇和求知欲，能引人入勝，輝映全堂。第一篇：繼續(xù)教育實踐成果展示《按比分配》教學設計及教學反思 教學目標：使學生掌握按比例分配的應用題的特征和解題方法，并能正確進行解答。教材用蔬菜種植面積和混凝土的配置作為例題，學生缺乏這一方面的生活經(jīng)驗，因此在教學這一部分的內(nèi)容時，我重組了教材：采用學校開運動會進行頒獎和做小紅旗等情境讓學生感受到身邊的分配，學有所得，學有所用。教學設想涵蓋了教師對課文的整體理解和重點把握，它滲透著教師對課文的感知和研究，在此基礎上，教師應以課標為依據(jù)，確定學生學習某一篇課文要達到的“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三個緯度的目標，根據(jù)不同的課文的需要設計教學內(nèi)容的重點和難點。同時，在教學設計的過程中，還應該注意教學評價方式的改變，及時對學生在語文學習過程中的表現(xiàn)進行鼓勵，將新的評價理念貫穿于學生的日?；顒?，起到促進學生發(fā)展的作用。教學設計無法預測課堂出現(xiàn)的即時性因素，因而沒有必要追求設計與教學接榫。我們詳細的實踐方案在此我就不贅述了，但有幾點想提醒大家的是，指定時間方案一定要做到