【正文】 在這些天的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。不過，我已經(jīng)愛上了這份職業(yè)，我會(huì)努力。她欣然接受，而且還承諾以后有機(jī)會(huì)她還會(huì)積極參加班級(jí)活動(dòng)。他們已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去熱愛生活，珍愛身邊的每一位親人和朋友。我很詫異，我當(dāng)時(shí)真的沒有在心里否定那位女生的觀點(diǎn)，相反還很欣賞那個(gè)孩子的質(zhì)疑精神。但是在正式登上講臺(tái)之前，心里還是多少有些忐忑，畢竟只身面對(duì)80幾雙眼睛的注視，以授業(yè)解惑的教師身份出現(xiàn)在講臺(tái)上還是平生第一次。就這樣，我開始堅(jiān)定自己的教法，開始了第一篇課文教案的準(zhǔn)備。無以為報(bào)，謹(jǐn)此致謝。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。微格訓(xùn)練時(shí)授課對(duì)象都是同學(xué)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了相關(guān)的知識(shí)，所以在講解和提問時(shí)用時(shí)較少，但是面臨真正的高一學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)想象與現(xiàn)實(shí)是有差距的，要控制他們記筆記、討論和回答問題的時(shí)間，做到隨機(jī)應(yīng)變，充分合理地利用好上課時(shí)間。通過學(xué)習(xí)，我開始重新審視自己，也認(rèn)識(shí)到自己的不足，比如上課時(shí)的一些小緊張，課堂節(jié)奏把握不夠嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)更積極地汲取更多專業(yè)知識(shí)，提高自己的認(rèn)知水平和應(yīng)變能力，努力塑造一名教師應(yīng)具備的品質(zhì)條件。實(shí)習(xí)對(duì)于每位走向教育事業(yè)的人來說都是至關(guān)重要的。2012年X月X日——2012年X月X日，為期整整兩個(gè)月的時(shí)間，卻讓我覺得如此短暫，意猶未盡。熱心真誠(chéng)、平等的對(duì)待每一位學(xué)生。在進(jìn)行了課堂教學(xué)后，虛心聽取指導(dǎo)老師對(duì)我的課堂教學(xué)的建議，并配合給予改正，爭(zhēng)取下堂課進(jìn)行完善。意識(shí)到這一點(diǎn)后，我在每次備課時(shí)也都會(huì)更加注意，查找更多資料去充實(shí)和豐富課堂內(nèi)容。關(guān)注每個(gè)學(xué)生。在這里 , 我的工作分成了三個(gè)部分 : 班主任 , 電教組 , : 我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲 , 更多是教學(xué)管理 , 課堂教學(xué)等的理念 ,一、教學(xué)管理理念在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我初步設(shè)想是用三個(gè)課時(shí)來完成，雖然三個(gè)課時(shí)我自己也感覺有點(diǎn)緊巴巴的。本院的指導(dǎo)老師鄭瀟瀟老師也為了我們放棄了休假的機(jī)會(huì)，留在學(xué)校給我們做細(xì)致的指導(dǎo)，為我們教案的每一個(gè)細(xì)節(jié)做了嚴(yán)格的把關(guān)。當(dāng)時(shí)我對(duì)《記念劉和珍君》這篇文章的整體感知是從參與者身份、在這一事件中的角色和魯迅對(duì)不同參與者的評(píng)價(jià)以及其中包含的魯迅的情感這幾個(gè)方面來把握。前前后后加起來總共上了9個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，在高一十六班上了四課時(shí)的《記念劉和珍君》、一課時(shí)的《別了，不列顛尼亞》、一課時(shí)的《奧斯維辛沒有什么新聞》，中間由于趙老師工作繁忙，自己很幸運(yùn)幫趙老師帶了重點(diǎn)班的兩課時(shí)的《記念劉和珍君》。最后同學(xué)們的選舉結(jié)果與我和其他老師的意見一致。在課堂引導(dǎo)中要盡量選擇一些和學(xué)生生活比較貼切的例子作為切入點(diǎn)，那樣的課堂才能吸引學(xué)生的注意力，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力做到最好。努力用智慧和汗水來回饋社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。通過本次實(shí)習(xí)，讓我得到了豐實(shí)的磨煉，是一次非常有意義的實(shí)踐活動(dòng)，為我今后走上講臺(tái)做一位合格人民教師作了良好的鋪墊。當(dāng)然光有滿腹詩(shī)書而不能將它很好地表達(dá)出來傳授給學(xué)生也是不行的。參賽人員的確定主要是讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委民主投票選舉產(chǎn)生。到今天為止，我的教學(xué)任務(wù)還沒有完全結(jié)束。其中有一個(gè)問題是我上課時(shí)全然沒有察覺的。每細(xì)讀一遍總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這樣的感覺很好，也讓我絲毫沒有感到忙碌的疲憊，而仿佛自己全然一探險(xiǎn)家，每一次旅行都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的寶藏。二、教案準(zhǔn)備及試講見習(xí)期間我們就開始了教案的準(zhǔn)備。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動(dòng)者與宣傳者。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。教師與學(xué)生相處時(shí)應(yīng)保持合適的距離，亦師亦友，亦友亦師。研究課標(biāo)，挖掘教材。我承擔(dān)了6個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)和16西餐班的班主任工作，共聽課25課時(shí)，上課15課時(shí)，主題班會(huì)2課時(shí)，組織素質(zhì)拓展活動(dòng)2課時(shí)。主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行不同程度的把關(guān)測(cè)試，幫助他們及時(shí)消化所學(xué)的知識(shí)，高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩大部分：課堂教學(xué)和班主任工作。感謝這兩個(gè)月里所有老師與學(xué)生對(duì)我的無限包容和幫助，我想今后我會(huì)更加努力，力求做一個(gè)受人愛戴的好老師