【正文】 在給媽媽洗腳時，我發(fā)現(xiàn)媽媽的腳底長滿了一層厚厚的繭。不用再苦苦尋覓快樂，祈求光陰的憐憫；而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。（《小草》）②“上有天堂，下有蘇杭。回眸身后腳印里的每一個細節(jié)，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪?！?．對話式或訪談式這種形式的作文比較自由靈活，能拉近讀者與作者的距離，喚起讀者的共鳴。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）技巧點撥：這段結(jié)尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進行思考，深化了文章的內(nèi)涵。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來。（選自湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）、紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴。心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云。無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。今天是她父親的生日,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。于是，我決定先將茶沏好再找杯子。懸而未知 揪心拽肺 一間屋子，一橫房梁，一個人，一只小板凳…… ――莫小米《人心被什么打動》 哲學家與徒弟坐于草叢邊，哲人問，如何能將這片草除凈？有曰，用刀割；有曰，用藥除，方便；也有曰，用手拔，干凈。增添文采扮靚語言 比喻 我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么，生命像向東流去的一江春水；他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。這種結(jié)尾使文章結(jié)構(gòu)完整，嚴謹。告別母校，我忘不了伴隨了自己六年的小小課桌。媽媽問我：“行健你在干什么呀？”我吞吞吐吐地說：“我??我??做??做??”“咦，什么味道??？”媽媽警覺地問，邊問邊和爸爸一起來到了廚房，一看，全明白了，“哈哈哈??”地笑了起來，把本來就愛笑得媽媽笑得眼淚都出來了，爸爸也被笑得彎下了腰。這里就運用了比較襯托的方法，共涉及了四個人：爸爸、媽媽、姐姐和“我”。成功=信心+勤奮+努力+知識自然式開頭（以起因?qū)懫穑?。三個月后，父親來接孩子?！倍U師說：“我很遺憾你只看到表面的勝負，你有沒有看到你兒子那種倒下去立刻又能站起來的勇氣和毅力呢？這才是真正的男子氣概??！”啟示：成功在于不倒下，能一次次站起來迎接挑戰(zhàn)?！?小試身手請你用自然式開頭仿寫《記一次旅游》倒敘式開頭（從結(jié)果寫起）這種開頭是用回憶的口氣先說事情的結(jié)果，然后再從頭說起，讓人覺得記憶中的事或美好、或有趣、或難忘、或后悔??刻骨銘心，難以忘懷。橡膠樹的特別之處——就在于它會“流淚”。我們的老師就像一盞航標燈，指引我們前進。我緊緊抱住“小淘氣”把它送回去，便飛快的向?qū)W校跑去......點評：這篇作文使用自然式結(jié)尾，文章開始即點明了總結(jié)受（小貓釣魚）的啟發(fā)，想到用魚“釣”躲在車下的貓，接著描寫了小貓的楊子，隨后敘述了釣貓的經(jīng)過，最后以把貓送還主任的結(jié)束，事情結(jié)束了，文章頁就結(jié)束了。――《感悟生命》 “成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印。…… 余秋雨的《信客》 我家鄰村，有一個信客，年紀不小了，已經(jīng)長途跋涉了二三十年。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？毋庸置疑，是親情。親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。母親給我們的那份愛，就像是一個耀眼的太陽，永遠散發(fā)著無比的光芒，我愛您，媽媽第四篇：考場作文開頭和結(jié)尾指導作文開頭指導技巧一：設計懸念，吸引讀者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。為全文定下了基調(diào)。落落余暉，我擁一縷最暖的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。請看近中考滿分文的結(jié)尾技巧。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。技巧五：抒情議論，氣勢不凡其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）春光似海，青春如花。古人云：“亢節(jié)之處，妙在一點。開頭要注意點題?？购橛⑿劭蘖?，因為人民的掌聲是對他們獻身精神的肯定、贊揚，是他們最大的榮譽。面對此情景，我的思緒又飄向了遠方??二、結(jié)尾。頓時，教室里像炸開了鍋，同學們都紛紛議論起來。我無意間抬起頭看了媽媽一眼，媽媽臉上露出了幸福的笑容。我硬著頭皮支支吾吾地說：“媽......媽媽，我??可不可以給你洗腳??？”“可??可以啊。我要說，愛心無語，卻造福人間。③在我成長的歷程中，發(fā)生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。如有位學生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠的小令《秋思》，以其四句名句作為四個小標題，反映了一個沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！3鏡頭式即運用電影蒙太奇的手法，用搖拉切換來掃視生活，將主題集中的各個畫面盡收鏡頭之中，并通過組合展示豐富的內(nèi)涵。含蓄雋永。品味自然，不就同品味生活了嗎？技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園。技巧六：廣泛引用，突出主題“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。（選自重慶市中考滿分文《責任》）技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩來，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩”。有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上。妙趣橫生 寓意深刻 兩塊巨石,一塊巨石被雕刻為供人們朝拜的石像,一塊巨石被砌成石像前的石階小路。渲染氛圍預熱主題 燈下，我正在趕寫堆積如山的作業(yè)，父親輕輕地走進我的房間，把一杯熱氣騰騰的姜絲可樂放到了寫字臺上。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結(jié)尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示?，F(xiàn)在，我們就要各分東西了，真叫人舍不得。用利器將其劃開，便會流出一種叫生漿的液體，乳白色，很黏，是制作車用塑膠輪胎和醫(yī)用手套的重要材料！“咦？橡膠樹只生長在云南一帶，我怎么又會在重慶看見它的身影呢？”我百思不得其解。可輪到我，只落了個單眼皮小眼睛，一笑起來，眼睛就只剩下一條縫了。比如：《我的媽媽》開頭：我的媽媽叫付悅，今年38歲了，是一位白衣天使。第一篇：小學作文指導(開頭+結(jié)尾)好的開頭與結(jié)尾 心靈小故事成 功一位父親很為他的孩子苦惱，因為他的兒子已經(jīng)十五六歲了，可是一點男子氣概都沒有。好比一打開門，就看見山了。多少年來，成功=信心+勤奮+努力+知識例如我的爸爸我的爸爸的眼睛是雙眼皮小眼睛，我的媽媽呢，單眼皮大眼睛，我的姐姐呀，雙眼皮大眼睛，別提多漂亮了。經(jīng)過了不懈努力，我查到了：這種樹叫橡膠樹，只生長在云南一帶，屬于薔薇亞綱，大戟科。當我上學時，他們陪伴著我；當我寂寞時，他們編織笑話逗我開心。具有鞭策的作用。――《背影》朱自清二、創(chuàng)境導入式 即在開頭有目的的引入或創(chuàng)設特定