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正文內(nèi)容

小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方案(專業(yè)版)

  

【正文】 鞏固創(chuàng)新提升階段(2013年)要再熟練掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育基本方法的基礎(chǔ)上,挖掘內(nèi)涵,勇于創(chuàng)新,不斷提升滲透法制教育的針對(duì)性,凸顯法制監(jiān)獄在現(xiàn)代化教育中的作用,強(qiáng)點(diǎn)知識(shí)、技能的傳授與法制教育的內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)知識(shí)與法制、教育與教學(xué)、教書與育人的辯證統(tǒng)一。根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案的通知》、《畢節(jié)地區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案的通知》等文件精神,為促進(jìn)我校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的全面開展,特制訂本方案。在思想品德課“珍惜生命,遠(yuǎn)離毒品”“崇尚科學(xué),反對(duì)邪教”中可滲透《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《環(huán)境保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,懂得用法律來(lái)保護(hù)自己。因此,我在教學(xué)中讓“法制教育案例”起到了重大的作用,所謂案例教學(xué),就是在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)目的的要求,通過(guò)組織學(xué)生對(duì)案例調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流的一系列教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)習(xí)分析和解決問(wèn)題的方法,進(jìn)而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。“五不要”為:不要用案例教學(xué)取代其他教學(xué)方法;不要成為討論的中心;不要輕易給出答案;不要去證實(shí)某種觀點(diǎn),案例不是實(shí)證,鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià);不要將案例分析當(dāng)成概念闡述。例如在講《生物的遺傳和變異》內(nèi)容時(shí),根據(jù)遺傳的基本規(guī)律,說(shuō)明近親結(jié)婚隱性基因相遇的機(jī)率很大,后代出現(xiàn)遺傳病的機(jī)會(huì)大大增加,因此《婚姻法》規(guī)定:“直系血親和三代以內(nèi)的旁系親禁止結(jié)婚。《森林法》中規(guī)定“禁止毀林開墾和毀林采石、采沙、采土以及其他毀林行為。各成員配合組長(zhǎng)把學(xué)科法制教育工作落實(shí)到位。六、組織保障為確保學(xué)校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作順利實(shí)施,特成立遵義縣泮水小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,其組成人員如下:組 長(zhǎng):田孟江副組長(zhǎng):任運(yùn)全成 員:劉應(yīng)康 劉 紅 劉元紀(jì) 馮培珍姚良美 馮世美 蔣衛(wèi)紅 何思蓮 馮文娜領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處,劉元紀(jì)兼辦公室主任,具體工作由教務(wù)處組織全校認(rèn)真實(shí)施,確保此項(xiàng)工作有效實(shí)施。各教研組和各學(xué)科教師要?jiǎng)?wù)必將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入深入實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,深化基礎(chǔ)教育課程改革,創(chuàng)新德育方式,提高德育工作的針對(duì)性和有效性。制定相關(guān)的實(shí)施方案及獎(jiǎng)懲制度,規(guī)范學(xué)科滲透法制教育體系。禁止在幼林地和特種用途樹林內(nèi)砍柴、放牧。”資源、人口和環(huán)境是當(dāng)代困擾人類的重大問(wèn)題,又是構(gòu)成生態(tài)環(huán)境的三要素,彼此之間相互依存、制約,有著密切的關(guān)系。(三)做好案例教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)設(shè)計(jì)大致上可以分為以下步驟:案例的選取和整理。其本質(zhì)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué)。五、教學(xué)中的困難與問(wèn)題一是老師重視程度不夠,缺乏對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作重要性的足夠認(rèn)識(shí)。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以素質(zhì)教育為主線,以法制教育的落實(shí)為重點(diǎn),以學(xué)生知法、懂法、守法為目的,結(jié)合我校實(shí)際,全面提高青少年法制觀念,培養(yǎng)他們良好的思想道德覺(jué)悟和自覺(jué)遵守法律法規(guī)的意識(shí),保證學(xué)生身心健康發(fā)展而努力開展卓有成效的工作。九、工作要求學(xué)校將成立領(lǐng)導(dǎo)小組,完善工作機(jī)制,制訂工作方案,確保整個(gè)工作按照實(shí)施方案有序推進(jìn)。穩(wěn)定維持推進(jìn)階段(至2012年底)通過(guò)對(duì)上一階段開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的總結(jié),不斷探索學(xué)科滲透法制教育工作的有效形式,制定完善長(zhǎng)效考評(píng)機(jī)制,深入開展我校學(xué)科滲透法制教育工作。加強(qiáng)學(xué)生法制教育,學(xué)校是主要陣地,課堂是主渠道。四、滲透法制教育,凈化學(xué)生心靈在語(yǔ)文學(xué)科數(shù)學(xué)中滲透法制教育時(shí),必須將教學(xué)內(nèi)容與法制知識(shí)結(jié)合起來(lái),把握分寸,適時(shí)滲透。當(dāng)今世界面臨的重大問(wèn)題及其所引發(fā)的一系列環(huán)境和生態(tài)問(wèn)題,如糧食問(wèn)題、人口增長(zhǎng)過(guò)快、B超的人為干預(yù)生育、環(huán)境污染、資源開發(fā)不合理、生態(tài)破壞等,都與生物科學(xué)有直接關(guān)系,在教學(xué)中滲透法制教育,將使學(xué)生從小懂法、講法、依法、執(zhí)法,起到潛移默化的作用。“五要”為:要選擇得體的教學(xué)案例;要充分了解案例的主題;要準(zhǔn)確把握案例教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié);要全面主導(dǎo)案例討論;要注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。初中學(xué)生的法制觀念已經(jīng)初步形成,并且有一定的識(shí)別能力。再引入森林的作用和破壞自然資源引起的危害以及自然保護(hù)的意義,接著指出國(guó)家為此建立了自然保護(hù)區(qū),同時(shí)制定了《森林法》。組長(zhǎng):XXX成員…………………………………..小組職責(zé)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)科滲透法制教育的全面工作。
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