【正文】 根據(jù)季節(jié)的變化，個別家長需要及時的調(diào)整孩子的替換衣褲，以保證孩子有干凈的衣褲換洗。另一方面，他們借助于游戲這樣一種類同于社會氛圍來解決需要與現(xiàn)實矛盾，以達到對現(xiàn)實生活的體驗和感悟，消除緊張，滿足好奇心。所以幼兒園的孩子不能過早寫字，學習寫字太早，也是不符合科學規(guī)律的2～4周歲的幼兒，90%處于涂鴉狀態(tài)；5周歲的幼兒，95%能準確地臨摹畫畫，但卻有75%的幼兒不能以正確的筆順、姿勢穩(wěn)定地書寫簡單的漢字；6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢、筆順書寫簡單的漢字，不過要求不能過高，寫字時間也不能太長。（3）師生關(guān)系的變化。幼兒常規(guī)的培養(yǎng)主要培養(yǎng)幼兒講禮貌和使用禮貌用語。一、總結(jié)上學期幼兒的學習生活及行為習慣的養(yǎng)成及做好本學期的幼小銜接工作。同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學習 數(shù)學 的興趣。個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓，以自我為中心。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經(jīng)驗，在活動時教師將注重各個領(lǐng)域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經(jīng)驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點。充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。健康方面，園內(nèi)新添了一些器材，班級戶外活動次數(shù)也逐漸增長，這也給孩子們帶來了充足的活動量。學習習慣的養(yǎng)成。而小學強調(diào)系統(tǒng)文化知識教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓練，這需要勤奮刻苦才能完成學習任務(wù)。因此可以說，過早地要求幼兒以正確的姿勢和筆順（從左到右從上到下）書寫文字也是很困難的。希望家長繼續(xù)配合幼兒園的工作，放手讓幼兒做自己的事情，比如整理床鋪，吃飯，掃地，整理自己的物品。（可以用紙寫下來）結(jié)束語我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們、信任我們。（憑卡接送）每周日要給孩子剪指甲，每兩周為幼兒清洗晾曬一次床單被套。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。一些家長在評價一個幼兒園好壞的時候，孩子會寫多少字，成為一個硬件標準。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢？做為幼兒教師的我們又如何做好幼小銜接工作呢？（1）生活環(huán)境的變化。如讓他們觀察園內(nèi)種的各種菜苗的生長情況，葉子形狀，魚是怎么游泳的等。但是教育孩子不能單靠幼兒園或者老師單方面，更需要家長和老師共同配合。學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學問題。平時常規(guī)較好，活動時大部分幼兒積極、活躍。對于學習活動，游戲活動的興趣有較大的提高。最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言