【正文】 三、看書質疑學生自己看書，標出重點語句和不懂的地方，然后解答。（2）讓學生根據(jù)對噸大致的了解及課外資料的補充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位。但無論如何，這只是一項新的嘗試，需要在實踐中不斷總結經(jīng)驗、不斷摸索出規(guī)律性，逐步推進，最后在全市范圍內(nèi)推廣，成為對青少年進行法制教育的又一有效方式。法制滲透教育是一項專業(yè)性很強的工作，由于學校教研組和教師對法律法規(guī)不熟悉，備起課來就顯得力不從心。一、滲透法制教育的主要目的增強學生的法律素質。三是沒有很好地利用網(wǎng)絡、影視、圖書室等資源來豐富法制教育的內(nèi)容和手段。對相關法律知識有所了解、法治意識和遵紀守法意識得到進一步增強。討論法和質疑法是案例教學中常見的方法，組織學生就案例所涉及的法律知識進行討論，發(fā)現(xiàn)案例中涉及的法律知識；不迷信案例中的結論，在論證結論的正確與否的過程中達到對案例知識的深刻認識和體會。因此，國家制訂了《環(huán)境保護法》，其中有規(guī)定：“要合理地利用自然環(huán)境，防治環(huán)境污染和生態(tài)破壞，為人民造成清潔和適宜的生活和勞動環(huán)境，保護人體健康，促進經(jīng)濟發(fā)展。總結評析對學生也是很重要的環(huán)節(jié)，它是學生認同個性差異的反思過程。學生則積極投入討論并自由發(fā)表見解。教材配置經(jīng)費來源：在生均公用經(jīng)費中支出。校長任組長、分管教學業(yè)務的副校長及辦公室主任任副組長的實施學科教學滲透法制教育工作領導小組，統(tǒng)籌組織、協(xié)調和指導實施工作。四、相關要求學校將實施學科教學滲透法制教育納入深入實施素質教育的一項重要內(nèi)容，扎實推進，借此深化基礎教育課程改革，創(chuàng)新德育方式，提高德育工作的針對性和有效性，努力形成實施素質教育的特色。（二）課上討論 課上討論是案例教學的精髓部分。在這個時期正確分辨是非必要的。因此，案例教學在生物教育中的運用是必須的。學生只有在掌握必要的理論知識后，才能辨別是非，才可能形成高尚的思想品德。充分發(fā)揮學校課堂教學的主渠道作用，把法制教育與各個學科教育有機融合在一起。教導處要深入開展督促、檢查與指導。在滲透教育中運用例如案例分析等方法能激活學生們的思維，應受到求知欲強的青少年學生的歡迎；拓展學生的知識面。因此，教師要掌握好滲透教育的技巧，力求做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。⒉能進行重量單位間的簡單換算。②感受10千克指名另一學生匯報掂10千克的大米，并說說自己的受。如：一水多用，循環(huán)用水，減少用水量等。師引導：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是１噸。教學過程一、引用故事導入新課以舊引新同學們都喜歡聽故事，你們聽過曹沖稱象的故事嗎？（聽過），曹沖在記錄大象的重量時要用到什么單位？（重量單位），那你們學過的重量單位有哪些？（千克、克、公斤、斤），克與千克之間有什么關系呢？（1千克=1000克），很好！下面我們根據(jù)他們之間的關系 口答：1千克=（）克３千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克同學們回答的非常好?。ㄕn件出示曹沖稱象）。對年齡層次低、接受能力較弱的小學生，要采取啟發(fā)引導式。學校是教書育人的圣地，開展法制滲透教育就是要在教書的同時達到育人的目的。交流討論過程部分學科教師代表發(fā)言：化學組：如講授“空氣”、“自然界的水”可滲透《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》；又如講授“燃燒與滅火——易燃易爆物的安全知識”可滲透的法制教育有《中華人民共和國民用爆炸物品安全管理條例》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》和《中華人民共和國刑法》等。五、教學中的困難與問題一是老師重視程度不夠，缺乏對學科教學滲透法制教育工作重要性的足夠認識。其本質是理論與實踐相結合的互動式教學。（三）做好案例教學設計案例教學設計大致上可以分為以下步驟：案例的選取和整理?！辟Y源、人口和環(huán)境是當代困擾人類的重大問題，又是構成生態(tài)環(huán)境的三要素，彼此之間相互依存、制約，有著密切的關系。禁止在幼林地和特種用途樹林內(nèi)砍柴、放牧。同時，積極探索建立學校、家庭、社會三位一體的法制教育格局。其中，學校是實施責任主體，學科教師是實施操作主體。實施主體：學校和科任教師。在認真實施學科教學滲透法制教育的同時，進一步完善各學校法制副校長制度，進一步采取專題法制教育、課外活動、個別輔導等形式，對學生進行法制教育，努力形成學校多角度、寬領域、復合式的法制教育格局?！渡址ā分幸?guī)定“禁止毀林開墾和毀林采石、采沙、采土以及其他毀林行為。例如在講《生物的遺傳和變異》內(nèi)容時，根據(jù)遺傳的基本規(guī)律，說明近親結婚隱性基因相遇的機率很大，后代出現(xiàn)遺傳病的機會大大增加，因此《婚姻法》規(guī)定：“直系血親和三代以內(nèi)的旁系親禁止結婚?！拔宀灰睘椋翰灰冒咐虒W取代其他教學方法；不要成為討論的中心；不要輕易給出答案；不要去證實某種觀點，案例不是實證，鼓勵不同的觀點和評價；不要將案例分析當成概念闡述。因此，我在教學中讓“法制教育案例”起到了重大的作用，所謂案例教學，就是在教師的指導下，根據(jù)教學目的的要求，通過組織學生對案例調查、閱讀、思考、分析、討論和交流的一系列教學活動，使學生學習分析和解決問題的方法，進而提高分析問題和解決問題的能力。在思想品德課“珍惜生命，遠離毒品”“崇尚科學，反對邪教”中可滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《中小學生日常行為規(guī)范》、《環(huán)境保護法》、《消費者權益保護法》等知識，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，懂得用法律來保護自己。同時，現(xiàn)階段，I 學科教學要從單一的科學知識教育逐漸演變?yōu)槊嫦驅W生的全面的素質教育，這是所有教師的共識。（2）要有主動滲透的意識。（2）要根據(jù)不同年齡層學生的思維方式與接受能力特點，以及主課堂的授課內(nèi)容，有針對性地采取不同教學方式，避免生搬硬套、事倍功半。教具、學具準備：重5千克、10千克、25千克的大米各一袋、課件學生分析:在學習本課內(nèi)容之前，學生已接觸過這些數(shù)量關系，只是沒有概括總結出有關的術語，如果創(chuàng)設一種情景呈現(xiàn)給學生，讓學生聯(lián)系生活實際，學生完全