【正文】 也就是說，在學科教學中，如何更好地、有效地把法制教育自然的滲透到學科教學中，與課堂的學科教學內容相結合的法制知識系統(tǒng)化、簡明扼要化地融入教學中去，既不去占用過多的教學時間，又讓學生在學習中了解法制知識、受到教育，這確實是需要去做精心的設計、安排，才能做到相互照應，相互兼顧，才如實地達到預期的教育教學效果。在課堂上灌輸道德準則多，實實在在的、一點一滴的品德實際行為培訓少，導致了少部分學生認為教師講的是“大道理”，與實際不符，從而在興趣和轉變行為方面大大減弱。目前、從小學階段所開設的課程來看，主在是學科多，況且有的學科安排的內容比較多；由于開設的學科多，每周的學科課時數相對減少了，如果在這有限的課時數里、短短的40分鐘內增加了法制教育知識的貫輸，就會給按時完成學期內的教學任務帶來了困難。培養(yǎng)教師在學科教學中善于滲透法制教育的習慣。要深刻認識開展學科教學滲透法制教育工作的必要性和重要性，將學科滲透法制教育作為一項常規(guī)性、基礎性工作來抓，確保法制滲透教育全面、有序、整體推進。二、扎實開展工作我校成立了領導小組，制定方案，開展二級培訓，組織教師認真學習《法制教育與學科教學》和《教師法制教育常識》讀本，教師結合本學科滲透點逐漸熟悉和掌握相關法律法規(guī)，因此老師們在教學中更加注重教學設計，尊重教學，科學導入，通過對法制滲透點的把握，促進學生對學科知識的領會和應用，促進學生對法律知識的了解和掌握，達到事半功倍的目的和效果。要求參訓教師做好培訓筆記，培訓后由組長進行檢查每一位教師的培訓筆記，做好登記。(一)、培訓目的為了提高教師的思想認識。培養(yǎng)教師在學科教學中善于滲透法制教育的習慣。首先，如何把“學科教學滲透法制教育”在課堂教學中運用得得心應手，是非常重要的一大難題，也是大部分教師關注和考慮的問題。（二）與其他各種專項教育相結合，努力形成多角度、寬領域、全方位的法制教育新局面。在這個新學期里，我們又迎來了新的教學模式任務——“學科教學滲透法制教育”。三、教師用書的配置目前、我校為教師配備了《法制教育與學科教學》叢書，該書分為兩冊，一冊是“教師法制常識冊”，屬于教師對法制教育的認識部分；另一冊是“小學分冊”，屬于把法制教育滲透于學科教學的運用部分。已走成的輕車熟路，現(xiàn)在要突然之間在學科教學中去處理好如何滲透法制教育，有的教師可能一下適應不過來。負責此項工作的日常管理事務，相關文件下發(fā)，督促檢查等；教學業(yè)務管理指導辦公室設在各教研組，負責此項工作的教學業(yè)務管理指導、檢查以及相關教學業(yè)務信息的收集整理上報。組織上公開課、聽示范課。我校高度重視此項工作，按時保質完成“學科教學滲透法制教育”的各項任務，及時上報有關資料。先以班為單位，由班主任教師去組織各自的班級進行選拔，然后從各班級中去選出較為突出的學生參加全校法制知識競賽或者法制知識演講比賽。要求參訓教師做好培訓筆記，培訓后由組長進行檢查每一位教師的培訓筆記，做好登記。(一)、培訓目的為了提高教師的思想認識。個別老師認為完成學科教學任務才重要，學科教學中滲透法制教育只會加重教學任務。多聽公開課，多上示范課。但不管是那一方面的知識，每一位教師都有必學的重要性。第一篇：學科教學滲透法制教育工作總結(2011)專題平壩紅湖學校學科教學滲透法制教育工作總結“十二五”開局之年，新學年的第一個學期又開始了。一方面屬于教師對法制教育的認識部分；另一方面屬于把法制教育滲透于學科教學的運用部分。熟能生巧嘛，要想熟能生巧，我們就得學熟，采用培訓或者自學等可行方式，使每一位教師對法制知識、對滲透方法掌握得更加熟練，能在教學中運用起來得心應手。四、教學中的困難與問題一是老師重視程度不夠，缺乏對學科教學滲透法制教育工作重要性的足夠認識。二、培訓方式及時間安排結合我校教師任務重、時間緊等諸多因素，我們就采取首先培訓教研組長、副組長去學習如何把法制教育滲透于自己的專業(yè)學科教學中去的知識和方法，然后利用每周的星期三下午教研活動時間4：00——5：00這一