【正文】 （四）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育的一種全新理念已在越來越多高校受到重視。（三）大力加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作首先是就業(yè)指導(dǎo)定位問題必須落實(shí)。各類媒體要與各級人社、教育等政府部門想結(jié)合，加大政策宣傳和文化滲透力度，引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立自主創(chuàng)業(yè)、競爭就業(yè)、靈活就業(yè)、先就業(yè)后擇業(yè)、行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮的新型就業(yè)觀和成才觀，把個(gè)人理想與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來，把干工作和干事業(yè)結(jié)合起來，克服目光總是瞄準(zhǔn)大城市、心里總是想著高待遇的思想障礙，勇于到西部、到農(nóng)村、到廠礦、到邊窮地區(qū)就業(yè)，到最需要自己的地方發(fā)揮自己的聰明才智，在全社會(huì)營造尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍；引導(dǎo)用人單位適應(yīng)不斷變化的新形勢，牢固樹立以人為本觀念，讓員工充分享受經(jīng)營發(fā)展成果，努力在工資、食宿、社保、娛樂等方面為員工提供良好服務(wù)，努力為員工提供舒適的工作、生活環(huán)境，吸引優(yōu)秀高校畢業(yè)生前來效力。在“供需見面，雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)體制下，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè)，用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔畢業(yè)生，只有供求相一致，才能實(shí)現(xiàn)均衡，否則則會(huì)失衡，導(dǎo)致“就業(yè)難”。多數(shù)畢業(yè)生渴望找到待遇高環(huán)境好工作又輕松的崗位，但這些崗位往往比較稀缺，并且對畢業(yè)生的知識技能和工作經(jīng)驗(yàn)有較高的要求。第二，從學(xué)校來說，首先要改革人才培養(yǎng)模式，將專業(yè)設(shè)臵、課程設(shè)臵、學(xué)科建設(shè)與社會(huì)需要結(jié)合起來，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展應(yīng)用性專業(yè)，不斷打造品牌專業(yè)，建設(shè)特色學(xué)科，與時(shí)俱進(jìn)改革人才培養(yǎng)模式，更新知識內(nèi)容。第二，看重工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，部分人力資源經(jīng)理指出大學(xué)生缺乏踏實(shí)作風(fēng)，頻繁跳槽，這給他們留下不好印象，影響他們對大學(xué)生的招聘錄用。，使教師定期，定時(shí)的給大學(xué)○生開展有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的輔導(dǎo)課程，或是交流會(huì)。二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因據(jù)了解，絕大部分的在校大學(xué)生并不了解職業(yè)規(guī)劃的性質(zhì)，因而更不會(huì)了解職業(yè)規(guī)劃對大學(xué)生的重要性和必要性。如今，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃已成為一個(gè)時(shí)髦的話題，許多大學(xué)已開設(shè)了相關(guān)的課程或是專題報(bào)告與講座，網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了許多關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的論文與報(bào)道。連鎖加盟領(lǐng)域。高校通過過程輔導(dǎo)和政府、社會(huì)扶持等一條龍服務(wù),解決創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)難題,提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。，回避威脅(W—T戰(zhàn)略）大學(xué)生面對自身存在著不足，同時(shí)外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境也不是很理想，在最不利的創(chuàng)業(yè)情況下，應(yīng)該“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，大學(xué)生應(yīng)克服自身的劣勢和環(huán)境所帶來的影響，暫時(shí)選擇延遲創(chuàng)業(yè)，采取“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”，在社會(huì)大熔爐中逐漸成長，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到自我的最優(yōu)規(guī)劃，才能克服劣勢回避威脅。更關(guān)鍵的是，在辦理過程中各種手續(xù)辦理比較煩瑣，對于很多初次創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說是個(gè)不小的考驗(yàn)，一般的做法都是委托專業(yè)的機(jī)構(gòu)辦理，但辦理費(fèi)用也不小。對于這些,創(chuàng)業(yè)者必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃,決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)品和服務(wù)也往往因?yàn)橄抻谀７?，缺乏?chuàng)新而屢屢導(dǎo)致失敗。困難二：行業(yè)選擇。問及被調(diào)查者“父母對自己畢業(yè)后的期望？”，對“找個(gè)好工作、考研、出國、創(chuàng)業(yè)、繼承家族企業(yè)”幾個(gè)選項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：選擇“找個(gè)好工作”所占比重最大，%，被排在首位；其次是“考研”和“出國”，而“創(chuàng)業(yè)”被排在第四位，被調(diào)查者個(gè)人對畢業(yè)方向選擇結(jié)果與家長對畢業(yè)后的方向選擇相吻合，都未將“創(chuàng)業(yè)”排在首位。此外,由于大學(xué)生資金有限,不可能選擇熱鬧地段的店面,因此推廣工作尤為重要,需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團(tuán)聯(lián)辦活動(dòng),才能廣為人知。五、大學(xué)生就業(yè)選擇方向目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向,有人提出在如下四個(gè)方面可供選擇:高科技領(lǐng)域。更重要的是,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校企合作, 注重吸納創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師，定期邀請一些商界人士來給學(xué)生講解最新的市場動(dòng)態(tài),最真實(shí)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等等。激勵(lì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。并且，大部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無關(guān)，難以發(fā)揮出專業(yè)特長。單純重視就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo),教育內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽,而對學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神的培育,對投資項(xiàng)目論證、資金籌措、產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)量管理、市場開發(fā)、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府相關(guān)政策等方面的內(nèi)容涉及較少。參考文獻(xiàn)：[1][M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2010.[2]楊貞，[J].中原工學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.[3]% 所有風(fēng)險(xiǎn)別都自己扛[N].中國青年報(bào)，20061208.[4]：試點(diǎn)與實(shí)踐[M].北京：高等教育出版社，2006.[5]劉萬永，【N].中國青年報(bào)，20（））一11一27第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在問題及對策分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在問題及對策分析摘要:本文旨在通過對當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和困難的分析，并對對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些對策及創(chuàng)業(yè)方向，幫助大學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)。學(xué)校要起到積極的引導(dǎo)作用。（三）創(chuàng)業(yè)教育的不足早在2002年，教育部就確定清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所大學(xué)作為我國創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校，給予政策和經(jīng)費(fèi)的支持，探索我國高校創(chuàng)業(yè)教育的基本方法和發(fā)展模式。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者組織、運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。缺乏經(jīng)驗(yàn)的另一特點(diǎn)是，大學(xué)生沒有創(chuàng)新理念和良好的市場營銷策劃，不能在創(chuàng)業(yè)的過程中進(jìn)行營銷創(chuàng)新、技術(shù)能力創(chuàng)新，不能隨著市場的變化而及時(shí)調(diào)整市場戰(zhàn)略方案，因而很容易地被市場無情地淘汰。三、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施鑒于對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的基本情況的分析，更好的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者取得創(chuàng)業(yè)成功提出如下建議：（一）加大創(chuàng)業(yè)宣傳的力度充分發(fā)揮高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念及創(chuàng)業(yè)意識、了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本知識的主要渠道作用，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳的主要方式有：請創(chuàng)業(yè)比較成功的人士、優(yōu)秀的企業(yè)家，尤其是創(chuàng)業(yè)成功的同齡大學(xué)生來校開辦創(chuàng)業(yè)講座，舉行全校性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計(jì)劃大賽，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇及微信平臺，等等，共同努力創(chuàng)造出有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的的良好環(huán)境和氛圍。（五）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程的合理設(shè)置高校創(chuàng)業(yè)課程的開發(fā)與教學(xué)，培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育能力推進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育，必須滿足以下要求：第一，在培養(yǎng)目標(biāo)上，側(cè)重培養(yǎng)高層次應(yīng)用型、開放型的創(chuàng)業(yè)型人才； 第二，在課程設(shè)計(jì)上，要積極開發(fā)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育系列課程，以滿足學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新需求；第三，在培養(yǎng)的模式上，堅(jiān)持教科研統(tǒng)一的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的興趣、愛好、能力、特長的差異，設(shè)計(jì)多樣化、模塊化的教學(xué)內(nèi)容與課程體系，采用彈性制的教學(xué)機(jī)制，因材施教。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀創(chuàng)業(yè)失敗率高高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成功的只是少數(shù)，而大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最后都是以失敗告終。因此他們的行為具有較大的盲目性。要配合有關(guān)方面做好國家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的系列配套政策措施的落實(shí)工作,并緊密結(jié)合實(shí)際,聯(lián)合有關(guān)部門研究出臺和落實(shí)新的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)。通過自身行動(dòng)獲得的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)越豐富，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。創(chuàng)業(yè)前可以利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，這對于在校大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,在相同的經(jīng)營領(lǐng)域,個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%,而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達(dá)80%。政府相關(guān)部門和高校為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)作出了積極的努力。調(diào)查表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率在全世界為20％，在中國成功率僅為10％，甚至有學(xué)者指出不到1%。今年全國“兩會(huì)”上，上海團(tuán)市委副書記陳凱委員提供的一份數(shù)據(jù)也顯示，廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有1％，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4％。大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè),更多的是成功的事例,心態(tài)自然都是理想主義的,其實(shí),成功的背后還有更多的失敗。資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸,沒有資金,再好的新技術(shù)也難以化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。(O）黨的“十七”大報(bào)告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機(jī)遇，當(dāng)前工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門對應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行了多項(xiàng)優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等等。另外,還必須培養(yǎng)一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),包括自立、自強(qiáng)、進(jìn)取、意志、創(chuàng)新等。身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生,在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢,但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),一般來說,技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績優(yōu)秀的大學(xué)生才有成功的把握。三、創(chuàng)業(yè)投資助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一方面主動(dòng)地爭取創(chuàng)業(yè)投資的支持?另一方面,又熱切希望創(chuàng)業(yè)投資市場環(huán)境能有效的改善,以支持他們創(chuàng)業(yè)?在實(shí)施創(chuàng)業(yè)投資的整個(gè)過程中,創(chuàng)業(yè)投資家通過對所投資企業(yè)運(yùn)作過程的積極參與,為其未來的成功注入了增值活力?當(dāng)資金的供給者與使用者結(jié)成合作伙伴時(shí),風(fēng)險(xiǎn)資本運(yùn)作的效果就可達(dá)到其最理想的狀態(tài)?具體而言,創(chuàng)業(yè)投資對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)作用主要體現(xiàn)在以下幾方面:?對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者其資金來源渠道非常有限,通常情況下,無非是來自銀行貸款和向父母借款,還有少量的可爭取到創(chuàng)業(yè)投資基金?然而,銀行貸款必須有擔(dān)保才能給予借貸,家庭收入狀況的普遍低下與父母對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不信任,以及創(chuàng)業(yè)投資基金對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的不看重?種種跡象表明,創(chuàng)業(yè)投資家對初始創(chuàng)業(yè)者提供資金支持的重要性,創(chuàng)業(yè)投資家必須給創(chuàng)業(yè)者足夠的資金供應(yīng),讓創(chuàng)業(yè)者免去擔(dān)心資金缺乏對公司產(chǎn)生的破產(chǎn)可能,從而給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者足夠的信心,并激發(fā)起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情??首先,隨著市場競爭的日益加劇,創(chuàng)業(yè)投資家會(huì)對企業(yè)所處的市場環(huán)境做出正確的分析和判斷,以尋求潛在的市場機(jī)會(huì),從而全力應(yīng)對市場的挑戰(zhàn)?其次,創(chuàng)業(yè)投資家依靠其技術(shù)專家為企業(yè)的改進(jìn)和創(chuàng)新提供可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略支持?再次,為企業(yè)制定經(jīng)營戰(zhàn)略,企業(yè)投資的基本目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)資本收益的最大化,一旦企業(yè)成熟后,創(chuàng)業(yè)投資家就會(huì)利用事先設(shè)計(jì)好的退出渠道撤出投資以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的收益目標(biāo)?最后,創(chuàng)業(yè)投資家也必定會(huì)幫助風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)制定詳盡的資金計(jì)劃決策,創(chuàng)業(yè)投資家通過與風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)常接觸,詳細(xì)地獲知企業(yè)的業(yè)績增長能力和經(jīng)營上存在的各種問題,以及有關(guān)項(xiàng)目融資情況,從而制訂相對最優(yōu)的投融資和利潤分配決策,并做好風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營過程中的財(cái)務(wù)管理和風(fēng)險(xiǎn)控制工作??由于創(chuàng)業(yè)投資公司對風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的投資沒有任何擔(dān)保,而風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的管理運(yùn)作在早期也沒有達(dá)到制度化和規(guī)范化?因此,創(chuàng)業(yè)投資家必須積極介入風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的經(jīng)營管理,并對企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督?一旦發(fā)現(xiàn)潛在的投資風(fēng)險(xiǎn),他們就會(huì)迅速采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施,防止損失的無限擴(kuò)大?尤其是剛開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,由于缺乏經(jīng)驗(yàn)?風(fēng)險(xiǎn)意識,往往容易導(dǎo)致公司管理不善等問題的出現(xiàn)?有了創(chuàng)業(yè)投資家的監(jiān)督作用,他們就能比較順利地經(jīng)營企業(yè)?創(chuàng)業(yè),是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的大趨勢,不論是國內(nèi)還是國外,都在積極推動(dòng),以形成有利于創(chuàng)業(yè)?鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍?為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手,通過社會(huì)?政府?高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力,培養(yǎng)有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境,通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施,切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識,進(jìn)一步出臺健全完善的支持政策,不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?第四篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題及對策研究大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題及對策研究[摘要]當(dāng)今實(shí)屬知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,各類組織對人力資源的爭奪越來越激烈,對個(gè)人素質(zhì)的要求越來越高,大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)生涯進(jìn)行期和職業(yè)生涯開始期,在此期間如何正確定位自己,發(fā)展自我,并在這些基礎(chǔ)上合理的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)相當(dāng)重要的部分。部分大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄，缺乏有效的自我定位和自我認(rèn)知每個(gè)大學(xué)生對自身都應(yīng)該有一個(gè)客觀、全面的了解，擺正自己的位置，相信自己的實(shí)力。同時(shí)社會(huì)的企事業(yè)單位在招聘的是看重的是應(yīng)聘者的學(xué)識和能力。比如，有的大學(xué)生在面試過程中，對專業(yè)知識一問三不知。三、企業(yè)的用人偏好雖然大學(xué)生在就業(yè)中存在種種問題及不足之處，但我們通過訪談了解到，大學(xué)生在求職過程中也具有一定的優(yōu)勢。暈輪效應(yīng)，又稱“光環(huán)效應(yīng)”，屬于心理學(xué)范疇，它是指人們對他人的認(rèn)知判斷首先是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的,然后再從這個(gè)判斷推論出認(rèn)知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。從更直接地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)來說，校友可以給學(xué)弟學(xué)妹們提供實(shí)習(xí)、工作機(jī)會(huì)。筆者在陪同企業(yè)招工時(shí)就經(jīng)常遇到這種情況，拿著本科文憑，對所學(xué)卻是一問三不知。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)措施的出現(xiàn)得到了一定緩解，但距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動(dòng)力還有不小差距。盡快建立和實(shí)施《全國高校畢業(yè)生就業(yè)市場條例》，規(guī)定就業(yè)市場開設(shè)的條件、程序，制定出全國統(tǒng)一的畢業(yè)生就業(yè)市場管理辦法。因此，對大學(xué)生而言，職業(yè)規(guī)劃就應(yīng)在明確自己興趣和愛好的前提下，在認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的專業(yè)特長和知識結(jié)構(gòu)，對將來從事工作制定出方向性的方案。各高校也要加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)學(xué)生的關(guān)懷。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念，它與個(gè)體所處的家庭及社會(huì)存在密切的關(guān)系。所以歐美國家對高端崗位的需求會(huì)比較多，在就業(yè)市場所占比重較大，因而能吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。然而，不少院校只求招生人數(shù)，只重經(jīng)濟(jì)效益，卻忽視專業(yè)的科學(xué)設(shè)臵，不是按市場需求設(shè)臵專業(yè)，也不是根據(jù)自身優(yōu)勢和特點(diǎn)設(shè)臵專業(yè)，而是什么專業(yè)經(jīng)濟(jì)效益好，什么專業(yè)熱度高，就設(shè)臵什么專業(yè)，更別談必要的設(shè)施投入和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量了，造成學(xué)歷的泛濫、文憑的貶值。自上世紀(jì)九十年代末高校擴(kuò)招以來，高中畢業(yè)生只要愿意上大學(xué)，只要有錢，即便沒錢有關(guān)系也行，幾乎都可以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，無非是院校的檔次和知名度存在差異而已，造成無數(shù)紈绔子弟和缺乏學(xué)習(xí)能力在過去根本沒有機(jī)會(huì)考入大學(xué)的群體也進(jìn)入大學(xué)。畢業(yè)的學(xué)生，常常稱自己的學(xué)校為“母校”, 母校這個(gè)詞突顯了校友與學(xué)校之間的天然聯(lián)系，校友對學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感，是學(xué)校發(fā)展的無形財(cái)富。這主要表現(xiàn)在人力資源經(jīng)理在招聘錄用時(shí)會(huì)傾向選擇某些特定高校的大學(xué)生。而合作意識淡化，對集體的事情和他人的事情漠不關(guān)心。只有對自己的職業(yè)生涯有一個(gè)合理的規(guī)劃，我們的職業(yè)道路才能走得更順。社會(huì)、學(xué)校以及家庭的重視程度不夠社會(huì)用人單位和學(xué)校教育以及家庭的原因?qū)е麓髮W(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的意識淡薄。高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)專業(yè)人員的嚴(yán)重匱乏和素質(zhì)不高，嚴(yán)重影響了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作的開展。正由于走“學(xué)生路線”,因此要靠價(jià)廉物美來吸引顧客。要廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,引入風(fēng)險(xiǎn)投資,同時(shí)要募集社會(huì)資本,本著雙贏的方針,探索建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。(二)提高大學(xué)生的自身素質(zhì)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜而又艱巨的過程,它對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高,尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結(jié)構(gòu)。(W）缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大