【正文】 集體備課要從備課的環(huán)節(jié)突破：由主備人就教材的理解、內(nèi)容處理、教學(xué)流程、教學(xué)安排等提出初步的教學(xué)建議；組內(nèi)研討，質(zhì)疑，同組教師就學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)、內(nèi)容側(cè)重點等集思廣益，研究一條合理、新穎、有創(chuàng)意、可操作的教學(xué)思路，通過研討交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識，促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，由“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，由重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍皩W(xué)”，促使集體備課整體水平提高。努力提升教師的理論素養(yǎng)：強(qiáng)化課堂實踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進(jìn)，提高教研的質(zhì)量。突出重點，按需培訓(xùn)以市級課題校本科研第三期工程《構(gòu)建和諧校園》為核心，以課堂教學(xué)改革為重點，圍繞這個重點，著力聚焦“師德師能”建設(shè)，聚焦課堂學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，學(xué)校要搭建六個平臺：基本功展示活動、“課改”探索實踐活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動、教學(xué)論壇活動、團(tuán)隊閱讀活動、反思交流活動。以突出課堂教學(xué)行為的研究和案例的研究。開展團(tuán)隊閱讀。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。（2）班級文化：創(chuàng)建文明有序、積極向上的班風(fēng)，培育好學(xué)上進(jìn)的學(xué)風(fēng)，循序漸進(jìn)對群體與個體學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事教育；設(shè)計與開展生動活潑、推進(jìn)學(xué)生主動健康發(fā)展的活動，保持整潔、整齊的班級及包潔區(qū)環(huán)境；在美觀、催人奮進(jìn)上設(shè)計環(huán)境布置。五、校本培訓(xùn)類別與內(nèi)容指向：全員培訓(xùn)：政策法規(guī)、制度、規(guī)范要求，職業(yè)道德要求，教育教學(xué)技能（問題研究、專題課題研究）。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。在校本研修過程中，要注重發(fā)揮評價的作用與功能。（三）、抓好課題研究細(xì)化過程管理本學(xué)期，將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步落實校本培訓(xùn)的各項要求、任務(wù)，讓校本培訓(xùn)不走形式，不做樣子，真正將其落實到每一位教師的自身發(fā)展上。（3）學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗；充分發(fā)揮教研組長、課題組長引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí)。校本性。要求教師學(xué)期末上交讀書心得。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。在全體教師中有幾位師德高尚、敬業(yè)樂教、好學(xué)求進(jìn)、業(yè)績顯著的教師，以他（她）們?yōu)榘駱訋优c推進(jìn)校本培訓(xùn)。七、校本培訓(xùn)的主題：提高教工素養(yǎng)、職業(yè)水平的研究與實踐。九、校本培訓(xùn)的保障機(jī)制：營造濃郁的校本培訓(xùn)氛圍，讓教師要我學(xué)變?yōu)槲倚枰獙W(xué)；創(chuàng)設(shè)良好培訓(xùn)條件，在經(jīng)費、設(shè)備、設(shè)施、時間安排等方面予以保證。四、研修內(nèi)容研修的內(nèi)容主要有二個方面：一是由教學(xué)理論、教學(xué)實踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓(xùn)；二是由以課堂改革為核心，改進(jìn)和提高教學(xué)過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學(xué)能力培訓(xùn)。③班級管理工作——我的教育故事。借助團(tuán)隊教研、優(yōu)質(zhì)課評選、模式研究、課題研究等契機(jī)，組織全校教師積極參加聽課、評課，學(xué)習(xí)他人的長處。根據(jù)我校目前的實際情況，我們制定了學(xué)校的校本研修規(guī)劃：二、指導(dǎo)思想以提高教師實施教育教學(xué)能力為重點，通過培訓(xùn)、教研等活動載體，融“學(xué)習(xí)——研究——教學(xué)”為一體，切實解決教學(xué)中的亟待解決的實際問題，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，創(chuàng)建符合校情的研訓(xùn)特色，進(jìn)一不提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，針對課堂管理、集體備課、創(chuàng)設(shè)情境、三維目標(biāo)落實等課堂中反映出來的問題舉辦講座，使教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，鞏固、拓寬專業(yè)知識，不斷豐富和更新學(xué)科知識。主要學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等各種教育理論。所以現(xiàn)在xx小學(xué)實際教師數(shù)量x名，期中領(lǐng)導(dǎo)班子成員3名。重視研究的過程管理，指導(dǎo)教師做好結(jié)題論文的撰寫，提升論文的質(zhì)量和實效。② 集體備課備什么。讓全體教師都成為研修主人，將規(guī)定動作和自選動作分別納入考核，嚴(yán)格要求，堅持標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動教師的積極性。（3）教研側(cè)重問題診斷對策上。自學(xué)時間（理論學(xué)習(xí)、反思與教案、課件設(shè)計）。但目前本校教師的教育觀念、教育方式方法等差異性較大，多數(shù)教師適應(yīng)不了二期課改的要求，教師的校本培訓(xùn)任務(wù)很重，勢必要激起每位教師積極主動的參與。精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。讀專業(yè)書籍，提高自己的理論修養(yǎng)——本年度學(xué)校推薦的必讀書籍有鄭杰的《給教師的一百條新建議》；王呈祥的《奠基中國——教師的愛與責(zé)任》，要求做好課后習(xí)題；班主任教師必讀的書籍是孫蒲遠(yuǎn)老師的《美麗的教育》。三、基本原則全員性。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：（1）基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，進(jìn)一步明確課程改革的方向。做到以訓(xùn)促研、以研興教。各課題組負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照學(xué)?！敖炭蒲泄芾碇贫取?，按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。在記錄過程中不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。二、工作目標(biāo)通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改