【正文】 少數(shù)留守學(xué)生因沒有父母的關(guān)愛和對學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、監(jiān)督，課外作業(yè)基礎(chǔ)不做。分層布置練習(xí)和作業(yè)，對中下生的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行面批面改，及時(shí)補(bǔ)缺知識(shí)。6．家校聯(lián)系要密切，經(jīng)常和家長反饋學(xué)生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵(lì)，共同督促，使之不斷樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。班集體中要形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng)，發(fā)揮集體的作用。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。學(xué)生剛從幼兒園上來，有來自不同的地域，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，組織紀(jì)律性也較差但通過上半學(xué)期的適應(yīng)期，孩子們已經(jīng)逐漸懂得遵守各場合的紀(jì)律，并且知道在什么時(shí)候該做什么事，不該做什么事。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。四、具體內(nèi)容補(bǔ)差內(nèi)容：全冊教材。當(dāng)然孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長的過程，在這過程中需要老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。上期期末考試中，由于基礎(chǔ)參差不齊，有些學(xué)生的成績不是很理想。一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃書香小學(xué)王二平第五篇：一年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃一年級(jí)（2）班語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期擬寫人：劉柳一、任務(wù)的完成情況發(fā)揮優(yōu)生自主學(xué)習(xí)的榜樣示范作用，并鼓勵(lì)優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上更上一層樓，做到優(yōu)生更優(yōu)。堅(jiān)持利用課余時(shí)間對優(yōu)、差生一周進(jìn)行一次輔導(dǎo)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，提高語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。五、主要措施：堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2．加強(qiáng)課外交流，了解學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)情況、在家的情況以及學(xué)習(xí)上存在的困難，并及時(shí)的幫助解決。對中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”“面導(dǎo)”。第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一（1）班一、指導(dǎo)思想：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提年高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)