20xx中班數(shù)學(xué)活動分花傘教案反思(專業(yè)版)
【正文】 〔分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語言講〕 師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多 幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。我想，在了解幼兒當前的興趣、經(jīng)驗、需要以及現(xiàn)階段非正式活動進行的分類內(nèi)容，可以結(jié)合主題活動整合一些數(shù)方面的內(nèi)容，因此我設(shè)計了本次正式活動mdash。mdash?！ 、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白?！ ∵@兩只箱子是誰的家〔傘的家〕我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢 誰愿意來試試看 個別幼兒電腦操作記錄，師引導(dǎo)幼兒觀察。隨后，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗，開展幼兒的思維抽象能力?！ ∮變簜€別操作，師觀察啟
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