【正文】 面向全體學(xué)生，照顧個(gè)體差異，培優(yōu)輔差，耐心細(xì)致做好差生的政治思想工作，不歧視弱差生，多關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心，多種方法提高學(xué)習(xí)積極性。原則意識(shí)不強(qiáng)。(二)、業(yè)務(wù)方面，對(duì)新的教育理論知識(shí)和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)不夠深入，理解不透切，對(duì)新教材一些棘手的問(wèn)題還比較困惑，特別是受舊教材一些比較傳統(tǒng)、固定思維的影響，加之又沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，面對(duì)新教材的一些習(xí)題，這樣解析也可，那樣思考也有道理，拿不準(zhǔn)究竟怎樣靈活運(yùn)用不，知如何正確、公正的給學(xué)生評(píng)價(jià)。⒊自覺(jué)、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)本班實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時(shí)間，到那時(shí)自己可能已到退休年齡了。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，做到奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在批改作業(yè)上有不細(xì)致的地方，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范性不夠好。在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。學(xué)生在校只要不出什么大問(wèn)題，沒(méi)有必要給家長(zhǎng)講，有的事情既使與家長(zhǎng)聯(lián)系了，也解決不了多大問(wèn)題，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都不太關(guān)心自己的小孩，更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。國(guó)家大事與我無(wú)關(guān)，作風(fēng)問(wèn)題是“上梁不正下梁歪”，與我一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān)，天踏下來(lái)有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來(lái)了，有同事一起扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，從心底里從來(lái)沒(méi)有想過(guò)向黨組織靠攏，從來(lái)未向組織遞交過(guò)入黨申請(qǐng)書(shū)，甚至還消極地認(rèn)為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費(fèi)的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。⒉加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān)持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書(shū)籍，并作好要點(diǎn)筆錄?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，等改過(guò)來(lái)時(shí)已經(jīng)退休了。大力宣傳模范典型，熱情幫助不足教師大力宣傳教育系統(tǒng)道德模范的先進(jìn)事跡，在教師隊(duì)伍中大力弘揚(yáng)正氣，熱情幫助存在不足的教師改進(jìn)缺點(diǎn)，堅(jiān)決糾正各種不利于教育發(fā)展、不利于學(xué)生成長(zhǎng)的不良思想和行為。原則意識(shí)不強(qiáng)。自覺(jué)、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)本班實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時(shí)間，到那時(shí)自己可能已到退休年齡了。第一篇：教師紀(jì)律作風(fēng)教育整頓剖析材料教師紀(jì)律作風(fēng)教育整頓剖析材料通過(guò)紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到思想作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作、生活等方面存在的作風(fēng)問(wèn)題，現(xiàn)就自己過(guò)去存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析如下：一、存在的問(wèn)題記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。因此，就存在著一種不著急的心里。堅(jiān)持走訪一個(gè)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合與支持?？偸清e(cuò)誤的認(rèn)為，只要是自己做好了事，就應(yīng)該對(duì)得起工作，對(duì)得起學(xué)校，這是錯(cuò)誤的，更重要的是引領(lǐng)全鎮(zhèn)各級(jí)各類學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。加強(qiáng)教育系統(tǒng)干部紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱難的任務(wù)，我們將繼續(xù)矢志努力，堅(jiān)持不懈用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝教師頭腦，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入干部紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)全過(guò)程；切實(shí)落實(shí)“以人為本、德育為先”的要求，把教書(shū)育人的“軟指標(biāo)”真正變成“硬指標(biāo)”，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、勤奮好學(xué)之風(fēng)、親師愛(ài)生之風(fēng)、廉潔從教之風(fēng)，給學(xué)生家長(zhǎng)、給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、給社會(huì)交出一份滿意的答卷?；蛘撸瑢?shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來(lái)。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。，而是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒(méi)有那個(gè)水平，不會(huì)搞，也沒(méi)有時(shí)間，更沒(méi)有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒(méi)事干，拿份報(bào)紙看，不要一小時(shí)，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此家訪也就少了。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。在培優(yōu)輔導(dǎo)弱差上，有時(shí)超之過(guò)急，不夠耐心。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。⒉對(duì)教研工作不熱心，態(tài)度消極。因此，就存在著一種不著急的心里。⒋堅(jiān)持每周至少走訪一個(gè)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合與支持。對(duì)上面規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和讀書(shū)自學(xué)筆記字?jǐn)?shù)要求有抱怨情緒，認(rèn)為教師一天要做的事情太多，筆記是加重教師的工作負(fù)擔(dān)思想認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到一定的高度?？偸清e(cuò)誤的認(rèn)為，只要是自己做好了事，就應(yīng)該對(duì)得起工作，對(duì)得起學(xué)校，這是錯(cuò)誤的，更重要的是引領(lǐng)全鄉(xiāng)各級(jí)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。作業(yè)批改做到全批全改，當(dāng)面批改，及時(shí)反饋，耐心細(xì)致講解輔導(dǎo)，應(yīng)用激勵(lì)性語(yǔ)言增加人性味，強(qiáng)調(diào)作業(yè)書(shū)寫(xiě)卷面整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。立足課堂，勇于實(shí)踐，不斷反思，不斷總結(jié)，提高教師的實(shí)踐智慧，感悟教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂(lè)，提升教師的生命質(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。第五篇：教師紀(jì)律作風(fēng)教育整頓剖析材料2教師紀(jì)律作風(fēng)教育整頓剖析材料費(fèi)得芳通過(guò)干部紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到干部作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作、生活等方面存在的作風(fēng)問(wèn)題，現(xiàn)就自己過(guò)去存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析如下：一、存在的問(wèn)題⒈記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。三、整改措施加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。沒(méi)有虛心學(xué)習(xí)別人 的教學(xué)之長(zhǎng)。只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，思想認(rèn)識(shí)沒(méi)有達(dá)到一定的高度。，家訪又難得走，教學(xué)的事情本來(lái)就多，忙不贏。一直以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會(huì)被扣就萬(wàn)事大吉了。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。總喜歡看自己感興趣的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。組織教師開(kāi)展自我反思、自我剖析活動(dòng)全體教師反思日常教育教學(xué)工作，通過(guò)逐條對(duì)照查擺工作中存在的問(wèn)題，認(rèn)真制定符合自身實(shí)際的改進(jìn)措施。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。而不是從心底里去學(xué)習(xí)