【正文】 小組合作學(xué)習(xí)交流?！?聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑作者正是因?yàn)橄矚g小動(dòng)物才做了這樣的蠢事，而后他深深地體悟到—— 出示：愚蠢是要受報(bào)復(fù)的。師生合作讀第六節(jié)： 師讀——第2句；女生讀——我伸出一只手指去逗他，當(dāng)他把脖子伸出來的時(shí)候，我迅速移把手移開。請(qǐng)一女生讀第三節(jié)，一男生讀第四節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時(shí)注意左窄右寬，鱉是魚字底。⑸ 把小動(dòng)物當(dāng)作自己的朋友，從美、趣落筆，表達(dá)出對(duì)它的喜愛之情。有時(shí)我拿了個(gè)小球突然朝它擲去，小貓咪被這突如其來的飛物嚇得直往后退，兩眼瞪得大大的望著那“怪物”?！冀虒W(xué)過程〗一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡哪些小動(dòng)物？哪些同學(xué)養(yǎng)過小動(dòng)物？各種各樣的小動(dòng)物，它們都有哪些可愛之處呢？二、學(xué)生之間交流觀察的體驗(yàn)和感受１、組內(nèi)交流。）其次要寫好所寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)，這樣才能做到寫什么象什么。，保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。（板書：最后一次 血淋淋）師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強(qiáng)忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下，作者當(dāng)時(shí)會(huì)有哪些表情、動(dòng)作。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。（板書：逗弄，趣事，蠢事）①學(xué)習(xí)生字：“蠢” 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢 ②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）③想想課文中哪幾小節(jié)寫的是“我”做的趣事，哪幾小節(jié)寫的是“我”做的蠢事？④輕聲讀讀課文，根據(jù)提示試著說說?！?結(jié)合蠢事的結(jié)果，對(duì)照課題質(zhì)疑。（做動(dòng)作理解）小結(jié)：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。正是它頑強(qiáng)的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。③學(xué)習(xí)生字：鱷鯽鱉歸類識(shí)字，字形有什么相同點(diǎn)？三個(gè)生字都和魚有關(guān)，“魚”描紅。第一篇：我喜歡小動(dòng)物 教案2我喜歡小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：在閱讀中學(xué)習(xí)“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸、懸”10個(gè)生字。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時(shí)注意左窄右寬，鱉是魚字底。請(qǐng)一女生讀第三節(jié)，一男生讀第四節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。師生合作讀第六節(jié)：師讀——第2句；女生讀——我伸出一只手指去逗他，當(dāng)他把脖子伸出來的時(shí)候，我迅速移把手移開?！?聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑作者正是因?yàn)橄矚g小動(dòng)物才做了這樣的蠢事，而后他深深地體悟到—— 出示：愚蠢是要受報(bào)復(fù)的。（出示）：在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過的有趣的事情是：將過山鯽從水缸里撈出來，放在地上，看它們躍動(dòng)。（1）師：起先，我逗弄鱉的時(shí)候，總是——平安無事。？生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。比如我們知道的大公雞，它有紅紅的雞冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翹起，走起路來昂首挺胸的。２、全班交流，找?guī)酌B(yǎng)過小動(dòng)物的同學(xué)來介紹自己喜歡的小動(dòng)物。等到它看清這小玩意兒時(shí)，馬上精神抖擻起來。３、從讀悟?qū)憦睦暮汀敦垺芬徽n，想想文中哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。從中我們不難看出秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)的小動(dòng)物數(shù)量多、種類多，而且很奇特。（二）、逗弄“鱉”師：過渡：逗弄“過山鯽”確實(shí)樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！出示第六節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。（用完整的一段話有序地說說小鴨子的外形特點(diǎn)）檢查匯報(bào)（派代表發(fā)言）小結(jié)（表揚(yáng)與糾正）。板書：仔細(xì)觀察有順序（從整體到部分、從上到下）抓特點(diǎn)五、說一說?！?結(jié)合蠢事的結(jié)果，對(duì)照課題質(zhì)疑。（做動(dòng)作理解）小結(jié)：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。正是它頑強(qiáng)的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。③學(xué)習(xí)生字：鱷 鯽 鱉歸類識(shí)字，字形有什么相同點(diǎn)？三個(gè)生字都和魚有關(guān)，“魚”描紅。⑷ 抓住小動(dòng)物最惹人喜愛的事，把內(nèi)容寫具體。那饞相就別提了。板書設(shè)計(jì)：我喜歡的小動(dòng)物抓住特點(diǎn)觀察外形簡(jiǎn)說小動(dòng)物生活習(xí)性詳寫我與動(dòng)物間的趣事第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、選擇自己喜歡的小動(dòng)物：可以先說一說它的外形、脾氣等特征，說說它的生活習(xí)性以及與自己發(fā)生過哪些有趣的事；２、明確本次習(xí)作要求；３、指導(dǎo)觀察與寫作。比如走起路來什么樣、叫的時(shí)候什么樣等等。二、教學(xué)目標(biāo)，把小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及可愛之處有條理地寫下來。男生讀——最后一次??手指已經(jīng)變得血淋淋了。出示：我伸出一只手指去逗他，當(dāng)他把脖子伸出來的時(shí)候，我迅速移把手移開。他還說——（齊讀）（出示）：在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。四、總結(jié)明理，課外延伸感受作者選材的用意以及題目和內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系體會(huì)作者詳寫蠢事是因?yàn)樗麑?duì)此印象深刻體會(huì)題目與蠢事之間的內(nèi)在聯(lián)系。甩脫：擺脫。）眾所周知魚兒是離不開水的，可作者為什么能把“過山鯽”放在地上逗弄呢？請(qǐng)你用文中的話來回答問題?！胺N種”還有什么？（板書：過山鯽、鱉）（出示圖片）：過山鯽（也叫做“巴摩魚”）、鱉（鱉就是甲魚）。積累詞語10個(gè)“鱷魚、逗弄、干涸、不勝其煩、鞭子、平安無事、血淋淋、愚蠢、報(bào)復(fù)”。從中我們不難看出秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)的小動(dòng)物數(shù)量多、種類多，而且很奇特。（二）、逗弄“鱉”師：過渡：逗弄“過山鯽”確實(shí)樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！出示第六節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過的愚蠢的事情是：用手指去逗弄鱉，以致于被它咬得血淋淋的。“平安無事”是什么意思？（近義詞：安然無恙）板書：平安無事（2）于是，我越逗越——，越逗越——，越逗越——。生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。三、教學(xué)重難點(diǎn)。每天早上它都窩窩的叫，似乎在叫人們?cè)琰c(diǎn)起床。介紹時(shí)應(yīng)按照：我喜歡小動(dòng)物，它的外形，脾氣有哪些特征，生活習(xí)性怎樣，與自己發(fā)生過哪些有趣的事。它跑到小球旁，用右前腿輕輕地?fù)芘幌滦∏?。４、從說到寫同學(xué)說自己要寫的小動(dòng)物，互相啟發(fā)。他還說——（齊讀）（出示）：在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。出示：我伸出一只手指去逗他，當(dāng)他把脖子伸出來的時(shí)候，我迅速移把手移開。男生讀——最后一次??手指已經(jīng)變得血淋淋了。（齊讀句子