讀李鎮(zhèn)西的幸福比優(yōu)秀更重要有感(專業(yè)版)
【正文】 領(lǐng)導(dǎo)正直，同事善良，評價(jià)科學(xué)，程序公正，幸福的老師怎么可能不優(yōu)秀呢。說干就干，他們用隨身帶的糖果、果凍、巧克力等小零食在草地上擺弄起來。放眼這個(gè)社會，這個(gè)國家，更多的人比我們更苦更累。你想優(yōu)秀也不能。你都沒有，也不要緊：我不lsquo。 李鎮(zhèn)西的八十時(shí)代，剛大學(xué)畢業(yè)走上講臺，除了激情一無所有。什么中高什么特級，不給評沒關(guān)系。 所謂優(yōu)秀，至少有兩個(gè)含義。 幸福，源于心態(tài)；不幸福，也源于心態(tài)。還是得調(diào)節(jié)心態(tài)，從容應(yīng)對。郭老師問：為什么呀。沒有這些榮譽(yù)，我們也不會有絲毫的懈怠，因?yàn)榻逃P(guān)系著我們自身的幸福。hellip。 XX市芳草園小學(xué)的郭文紅老師也是一位幸福而不優(yōu)秀的老師如果優(yōu)秀僅僅體現(xiàn)在各種榮譽(yù)證書上的話。六等教師班主任，累死講臺無人問。但同時(shí)，在這比較的過程中，我們漸漸失去了從容自如的心態(tài)，失去了慢教育的智慧，也失去了教育的優(yōu)雅與情趣，甚至我們潛在的或者說沉睡的功利心漸漸蘇醒，讓我們備受折磨，于是，教育的幸福也不知不覺遠(yuǎn)離我們而去。hellip。讀李鎮(zhèn)西的《幸福比優(yōu)秀更重要》有感 常常聽年輕老師給訴說剛參加工作便熱情冷卻理想碰壁，問我如何才能堅(jiān)守教育信念如何才能成為優(yōu)秀教師。何況現(xiàn)在評優(yōu)選先有很多水分很多人情因素，托關(guān)系，走后門，搞勾兌，
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