【正文】 兩小時不動，慢慢習(xí)慣了再適當(dāng)延長時間，隨著時間增加再提高效率。文理科目的學(xué)習(xí)時間互相間隔、互相搭配，更能提高學(xué)習(xí)效率。復(fù)讀的時候，上課的重點是將支離破碎的知識點組成網(wǎng)絡(luò)狀的知識體系。實際上，新教材和舊教材在總體要求、考綱方面是一致的，對于高考復(fù)習(xí)的影響不大。只有徹底的認(rèn)識到自己的問題所在，才可能在未來的復(fù)讀學(xué)習(xí)中，加以改進，才可以產(chǎn)生動力，才能夠提升自己的認(rèn)知水平，才能產(chǎn)生知識的升華。只要在報志愿時，考慮到自己在復(fù)讀時成績提高的幅度，選擇切合自己實際的院校和專業(yè)，成功的把握是很大的。但要知道，你的優(yōu)勢僅僅是在知識進度上提前了一年。我們今天不講課，主要討論幾個事情。因此正確的想法是：我是一個復(fù)讀生，我高考失利恰恰證明了我學(xué)習(xí)能力的某方面出現(xiàn)了某種問題，我應(yīng)該在這一年解決它。 ，慢慢地，遇到挫折或者預(yù)想的結(jié)果沒有出現(xiàn)，便慌了，沒勁了，覺得又沒什么希望了。應(yīng)該通過圓滿完成計劃樹立必要的自信心。 此外，建議復(fù)讀生用兩個筆記本。 復(fù)讀生在課后復(fù)習(xí)時面臨的問題，主要體現(xiàn)在沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及沒有掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法上。 第三，要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在了解高考出題原則后，從基礎(chǔ)階段開始，按各科特點自我開發(fā)適合自己的學(xué)習(xí)方法，變被動為主動，提速前進。這重要是方法與心態(tài)的問題。不應(yīng)滿足于解出答案，而應(yīng) 每道題都能講出道理，為什么這樣做。這很重要。并且每周檢查自己計劃的落實情況。要在心理上坦然面對，經(jīng)受什么樣的打擾都能應(yīng)付自如。 三是自己親身經(jīng)歷過高考，再次參加不會有神秘感。目的是“跳摘”。 同時，要清楚自己復(fù)讀為的是什么。復(fù)習(xí)記憶一些概念和定義，總比新接觸時省力得多，效果好，可以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的效率。有時父母親友詢問、同學(xué)來信鼓勵也會心煩。對每一科都有制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，計劃要實際，要分解到每一周必須復(fù)習(xí)的內(nèi)容。此外，一個人的學(xué)習(xí)能力集中表現(xiàn)在是否會學(xué) 在老師講課之前，先認(rèn)真閱讀教科書，應(yīng)該通讀，并以很快的速度做完上面的配套練習(xí)和習(xí)題。遇到不會的問題，要去翻教科書，從原