【正文】 而這一切對(duì)兒童都是一種精神上的掠奪。精神胚胎quot。我們要學(xué)會(huì)從一切如是中將愛剝離出來(lái)，你的孩子才真正可以接收到愛的禮物。這個(gè)精神胚胎里有孩子的成長(zhǎng)密碼，這個(gè)密碼以敏感期的形式出現(xiàn)，在不同的敏感期，如果給予孩子尊重友愛的環(huán)境，以及適當(dāng)?shù)拇碳ぃ⒆拥哪芰蜁?huì)得到事半功倍的發(fā)展?，F(xiàn)在每當(dāng)我想說(shuō)這句話的時(shí)候我知道那是因?yàn)槲胰睈邸Ｅ惆楹⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中有很強(qiáng)烈的無(wú)力感，自己和孩子都很痛苦。六歲以前兒童根本就不用學(xué)習(xí)任何一門技能，他所學(xué)的是掌握技能的方法。想想就覺得很難過(guò)，為什么不能讓孩子做他自己，甚至孩子想玩?zhèn)€沙或玩水，家長(zhǎng)都要去制止生怕會(huì)弄臟衣服，但孩子這時(shí)地心情很不舒服的，心里的欲望被壓抑。不要一味地去批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)失，而應(yīng)該引導(dǎo)，讓他們自己找出錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)看到這一幕的蒙氏老師想：這回老師沒話說(shuō)了吧。不過(guò)，作者的這一觀點(diǎn)，我倒是深表贊同。可想而知，經(jīng)常被這么指責(zé)的孩子必然會(huì)膽怯、不自信、內(nèi)向、對(duì)別人也不會(huì)寬容到哪兒去，并且對(duì)什么都沒信心，也不敢去挑戰(zhàn)自己，更不用提什么創(chuàng)造力了。學(xué)生調(diào)皮的時(shí)候，可以過(guò)去輕拍一下，學(xué)生可能就能聽話。有時(shí)，我們大人覺得這個(gè)破的玩具沒什么好玩的，可孩子會(huì)釋他如寶貝，這就是孩子，也不是給孩子灌輸自己各方面的經(jīng)驗(yàn)，而是需要條件準(zhǔn)備并了解兒童成長(zhǎng)的科學(xué)規(guī)律，讓孩子按精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，遵循這個(gè)發(fā)展規(guī)律，孩子會(huì)發(fā)展的很好。當(dāng)時(shí)我還是不夠清晰。在兒童的精神上，我們一直在充當(dāng)一個(gè)角色——“造物主”。我想結(jié)束這種痛苦，更加不愿這種痛苦在孩子身上延續(xù)。孫瑞雪說(shuō)，兒童的智力來(lái)源于感覺，他們的感覺經(jīng)驗(yàn)無(wú)人能夠替代。 歸根結(jié)蒂，要真正學(xué)會(huì)愛孩子，就要學(xué)會(huì)覺察自己，覺察自己內(nèi)心不是愛的那些東西，然后讓自己有能力將孩子作為一個(gè)完整的獨(dú)立的人來(lái)尊重。 孩子依照著quot。而如果他不能理解，甚至誤解的時(shí)候，他就會(huì)阻止、會(huì)干涉。 為什么說(shuō)要給兒童自由。就是孩子自身的生長(zhǎng)需求，就像一顆種子，它總是會(huì)要求發(fā)芽，要求長(zhǎng)大。” 所以，要真正地愛孩子，不僅需要家長(zhǎng)了解孩子，了解孩子的需要，給予孩子內(nèi)心真正所需要的愛和尊重。即在06歲期間，如果給予孩子足夠的愛、尊重和理解，孩子就會(huì)在精神胚胎的內(nèi)在動(dòng)力的引領(lǐng)下，發(fā)展自己完整的生命。在我有情緒，我不舒服的時(shí)候我需要?jiǎng)e人的安慰和愛，在得不到的時(shí)候我希望從孩子哪里得到。一直想不明白：作為媽媽自己好像已經(jīng)盡全力了，但是為什么教育的路還是那么痛苦呢。在這這么多的孩子中，我很少看到孩子臉上的笑容，有的話不多，真的好想說(shuō)各位媽媽們，這樣真的很不好，不好。當(dāng)有天情緒不好時(shí)，會(huì)一齊爆發(fā)的。不要對(duì)學(xué)生說(shuō)，這個(gè)是不可以的，那個(gè)不可以，應(yīng)該讓他們自己學(xué)會(huì)探索。接著，令人驚愕的一幕發(fā)生了，老師說(shuō)：“笨死了，連個(gè)球都不會(huì)扔。第一篇：《愛和自由》讀后感 正如題目所言，在這本書中，蒙氏幼兒園的園長(zhǎng)孫瑞雪通過(guò)大量的實(shí)例來(lái)論述自己的觀點(diǎn)：只要給孩子充分的愛、充分的自由，才能促成兒童按照自己的內(nèi)心發(fā)展成專注、寬容、堅(jiān)強(qiáng)的、完整的人。” 怎么著都是孩子的錯(cuò)。 老師應(yīng)該給學(xué)生愛，在他們的成長(zhǎng)中，會(huì)出現(xiàn)很多不良行為，這樣做的目的很多時(shí)候只是想要得到老師的愛。如果我們真的愛孩子，不是限制他不許玩我們覺得很臟東西。 有一次我記得開會(huì)林老師說(shuō)，孩子的注意力高于一切。直到我聽到了孫老師的講座，走入愛如是，參加讀書會(huì)，再?gòu)男履闷稹稅酆妥杂伞? 《愛和自由》的第一章中孫老師首先就提出了精神胚胎，其中有