【正文】 后來(lái)，成才拋下了兩個(gè)戰(zhàn)友，獨(dú)自往前沖刺，而許三多一個(gè)人背起六一向前挪，六一拉開求救彈表示自己棄權(quán)……成才沒有放棄自己的名額，卻拋棄了戰(zhàn)友；三多沒有拋棄戰(zhàn)友，卻放棄了自己的名額；六一放棄了自己的名額，卻沒有放棄戰(zhàn)友的…… 是的，人生就是在這樣的抉擇中扮演著自己的角色，放棄名利，守住人格，放棄眼前利益，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，最終你會(huì)贏得掌聲，實(shí)現(xiàn)你的人生大目標(biāo)。但也不得不承認(rèn)，學(xué)習(xí)是累的。做到。到了。不能繼續(xù)讀書，讓這個(gè)有些呆板的孩子一時(shí)找不到人生的方向和意義，于是班長(zhǎng)史今就這樣告訴他，許三多記住了這句話。 《永不放棄》就是這樣一部?jī)?yōu)秀的日本影片 這本電影的片名并不吸引人，一看就知道是勵(lì)志類影片，在現(xiàn)代社會(huì)，靠傳統(tǒng)的說(shuō)教并不能夠感染人和催人奮進(jìn)，不能“以偏概全”的思想深深的根植于許多年輕人的心中，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”在某種程度上對(duì)一個(gè)人的影響會(huì)更加深遠(yuǎn) 然而，隨著影片鏡頭的延伸，一種強(qiáng)烈的震憾感開始逐漸彌漫我的全身，全心。 三場(chǎng)生死，因?yàn)槎际亲髡哂H歷的場(chǎng)景，讀來(lái)感人至深，心潮激蕩。為了我們共同的目的，我們心中有學(xué)生，去理解他們的需求，用賞識(shí)的眼光看他們。作為班級(jí)管理者，必須挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)起推動(dòng)作用。心理學(xué)家把人的成功心理分為兩種：一種是追求榮譽(yù)的成功心理，另一種是力爭(zhēng)做好的成功心理。正是因?yàn)橛辛藙⑿ｉL(zhǎng)，有了達(dá)敏學(xué)校，有了這些年輕的老師，才讓智障兒童不在坐井觀天，才讓他們有了另一方更大的天空。 我體會(huì)到生命是那么神奇，那么珍貴。心理學(xué)家還指出：每個(gè)人都具有這兩種成功心理，只是所占比例不同而已。抓好每一位學(xué)生的全面發(fā)展。給他們成功的歡樂(lè)，讓他們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)成績(jī)的歡樂(lè)，激發(fā)他們心中的自豪感、自尊心，來(lái)開啟每一個(gè)學(xué)生的心靈，使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。從親情到愛情；從旁觀者到親歷者；從無(wú)可奈何地面對(duì)，到絕望中的勉力支撐，到心有所依地堅(jiān)持。 主人公“英雄”與他的母親相依偎命，從故事一開始就注定了生活的艱辛與殘缺中的不和諧 這當(dāng)然還不是最艱難的 最讓人揪心的是“英雄”本身就不是一個(gè)身體健康的年輕人，他因從小得了小兒麻痹癥，行走起來(lái)腿是一瘸一瘸的，行走的艱難和不流暢的語(yǔ)言表達(dá)也注定了生活的坎坷與命運(yùn)的多桀 “英雄”的母親永遠(yuǎn)保持世界上慈母都慣有的溫柔的微笑，雖然她清楚的知道他的兒子有明顯的生理上的缺陷，但她一直激勵(lì)她的兒子他是最棒的，她堅(jiān)定的相信“英雄”的身上流淌著他已故父親“最優(yōu)秀汽 車銷售員”的血液 為了讓“英雄”燃起生命與理想的火焰，她從未在兒子面前有過(guò)憂慮，有過(guò)嘆息，總是洋溢著自信的笑臉。許三多，這個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子，初中剛讀完就被父親逼著去當(dāng)兵。下放。報(bào)效祖國(guó)，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)太不切實(shí)際，于是我只能。 是的，我要追求自己的夢(mèng)想，就必須努力學(xué)習(xí)。伍六一的腳部韌帶拉斷了，只能靠三多和成才扶著前進(jìn)。事實(shí)上，每個(gè)人每個(gè)時(shí)刻都想不放棄一些東西，卻又都不得不拋棄另一些東西。想來(lái)七連的人很多，來(lái)了七連又會(huì)感覺很累。明白了這句話的含義，我就不會(huì)再迷茫。騾子。好好活，做有意義的事；做有意義的事，就是好好活。 2014年2月22日 第四篇：永不放棄讀后感 一部好的電影就如同一本好書一樣不僅可以起到啟迪智慧的作用，而且還能達(dá)到讓人心情愉悅之目的，更有甚者，能夠很好的激發(fā)隱藏在人們內(nèi)心深處的斗志。幸運(yùn)的是，這一次，她不再是1 孤獨(dú)地面對(duì)，而有了至愛的相攜